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人教2003课标版《第三节化学反应热的计算》优质课教案下载
前面学生已经定性地了解了化学反应与能量的关系，通过实验感受到了反应热，并且了解了物质发生反应产生能量变化与物质的质量的关系，及燃烧热的概念。在此基础上，本节介绍了盖斯定律，并从定量的角度来进一步认识物质发生化学反应伴随的热效应。本节内容分为两部分：
第一部分，介绍盖斯定律。
第二部分，利用盖斯定律和热化学方程式进行有关反应热的计算。
本节引言部分用几句简短的话说明了学习盖斯定律的缘由以及盖斯定律的应用，从课程标准中的要求和学生的认知水平来看，易于简化处理，重在应用。
(2)课程标准的要求
《课程标准》《模块学习要求》了解反应热和含变得涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的计算1．能利用热化学方程式进行简单计算2．了解盖斯定律的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算(3)本节在教学中的地位和作用
在化学必修2中，学生初步学习了化学能与热能的知识，对于化学键与化学反应中能量变化的关系、化学能与热能的相互转化有了一定的认识，本节是扩展与提高，把化学反应中的能量变化的定性分析变成了定量分析。解决了各种热效应的测量和计算的问题。在这一节里，我们将进一步讨论在特定条件下，化学反应中能量变化以热效应表现时的“质”“能”关系，这既是理论联系实际方面的重要内容，对于学生进一步认识化学反应规律和特点也具有重要意义。
本节内容是第一章的重点，因为热化学研究的主要内容之一就是反应热效应的计算。反应热的计算对于燃料燃烧和反应条件的控制、热工和化工设备的设计都具有重要意义。
(4)学习目标
理解盖斯定律的涵义。
能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。
(5)学习重点
盖斯定律、行反应热的计算。
(6)学习难点 盖斯定律的应用
(7)教学方法
a.类比法-创设问题情境，引导学生自主探究—从途径角度理解盖斯定律
b.实践训练法—例题分析、当堂训练
2 教学过程
课前微课（盖斯定律）
课堂教学
(1)教学流程图
环节一 知识铺垫：
回顾“燃烧热”、“中和热”的概念，减少学生的陌生感，适时指出这两种反应热可通过
实验测定。
环节二 创设情景引入新课：