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（2）本节课的内容是Section A的阅读学习板块。3a提供的阅读语篇是一篇两段式按时间顺序叙述的记述文。在话题上，讲述了作者从两件意想不到的突发事件中转危为安的两个小故事。在语言上，除进一步综合训练巩固Section A所学重点语言内容外，学习正确得体地运现在完成时描述事情，表达感受也成为一项重要任务；在语言技能上，则由听、说转向综合性地听、读、写并训练学生的语言组织能力和表达能力。
（二）学生情况分析：
（1）九年级学生已经学习了一定的语音、词汇、语法知识，但听、说、读、写的基本功还不够扎实，因此本节课设计一些适合他们的任务和活动，培养同学们的听、说、读、写能力，突出阅读技能及语言表达能力的训练。
（2）九年级学生学习热情不够高，兴趣不浓，自我控制的时间持续较短，所以小组竞赛贯穿本节课的始终，答对的或任务完成得好的同学为各自的阵营赢得一分。即使学生回答错了，老师也要给予及时的帮助和鼓励，激起他们学习的兴趣。
（3）通过本单元Section A前两个课时的学习，大多数学生已经学会运用适当的时态叙述过去发生的事情，特别是意想不到的事情。为本节阅读课的开展做好了语言功能、语法和文化知识等方面的准备。
三、教学目标分析：
1．能力目标
在本节课结束时，学生能够
1) 通过进一步的听、说活动，用目标语言谈论过去的事件和感受。
2) 通过快速阅读、细读和精读等阅读方法的使用，能够完成各项任务并掌握这些阅读技巧。
3) 通过复述的形式掌握文章大意，提高语言组织能力和表达能力。
2．知识目标
1) 学习掌握下列单词和短语：block, in line with, worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till , west
2) 能掌握以下句型：
Life is full of the unexpected.
I was about to go up when I decided to get a coffee first.
As I was waiting in line with other office workers, I heard a loud sound.
Before I could join the others outside to see what was going on, the first plane had already hit my
office building.
3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
3. 情感目标
1）通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2）通过学习使学生们知道面对火灾等灾难的正确处理办法，学会自我保护，珍爱生命。
四、教学重点、难点分析:
教学重点：
1）学会用适当的时态叙述过去发生的事情，特别是意想不到的事情。
2）通过快速阅读、细读和精读等阅读方法的使用，完成各项任务并掌握这些阅读技巧。
教学难点：
让学生明白一般过去时和过去完成时的区别，并能正确运用这两种时态叙述过去发生的事情。
五、教学过程设计：