《第二节有机化合物的结构特点》优质课教案下载

《第二节有机化合物的结构特点》优质课教案下载

鉴于新的高考方案的实施，对有机化学基础中此部分的要求：?1．了解有机化合物中碳的成键特征；?2．了解有机化合物的同分异构现象，?3．能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构体）。?

我个人认为本节内容应是在复习相关知识的基础上从碳原子的成键特点认识同分异构现象──碳链异构、位置异构、官能团异构，为下一步学习“系统命名法”做准备。这是一节复习拓展性的课程内容

【学生情况分析】?

我所在的学校是一所区属普通高中，学生化学基础普遍薄弱，对有机的相关知识掌握不是很到位且遗忘率较高，学习的思维逻辑性和空间想象能力也比较差。所以整个教学以基础为主

【教学目标】

一、知识与技能

1、理解有机化合物的结构特点 ；了解碳原子杂化方式与结构

2、掌握甲烷、乙烯、乙炔的结构特点和同分异构体

二、过程与方法

通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少

三、情感态度价值观

1、体会物质之间的普遍性与特殊性

2、认识到事物不能只看到表面，要透过现象看本质

【教学重点】

了解有机物常见的分类方法

【教学难点】

同分异构体相关题型及解题思路

〖教学方法〗：?

问题推进法、模型法

【教学过程】

明确重难点，回顾有关碳原子结构等基础知识，创设情境引导探究碳原子的成键特点，学生动手实践，指导学生解决问题，找到碳原子的连接方式。

【教学反思】本节课设计的立足点是以学生自主学习为主，因为学生在必修《物质结构与性质》模块中已学习过相关分子结构的知识，学生完全可以结合本教材的详实内容进行学习，教师在此主要起引导作用。本教学设计环节清晰，内容详细充实，学生活动充分。在实际教学过程中也基本实现了我的设计意图和目标，学生表现出了极大的兴趣，积极参与和讨论，并大胆地提出自己的问题和意见。但由于在模型制作和学生代表阐述部分耗时较多，使得其它环节有些仓促，因此可考虑在课前布置学生预习后制作模型，上课时注重交流、讨论、归纳总结部分。此外教师要在教学中注意抓住学生的闪光点及时进行点评，这样可以保持学生学习的热情，进而促进学生的学习效果和效率。

【教学效果】

通过本节课的学习，学生对有机化合物的成键特点及同分异构现象有了一定的了解，但还需要不断的实践应用才能加深理解和巩固。

【课后自测】