《第二节有机化合物的结构特点》优质课教案设计

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学生在前面的学习中已经具备了甲烷、乙烯和苯的结构，可以说学生已经具备了研究每类有机物的结构特点的基础，进而为学习研究有机化合物的一般步骤和方法奠定基础。对于同分异构体的确定问题是学生学习的难点和重点。学生在学习过程中由于学生水平的差异，部分学生学习过程中可能有困难。

高二的学生处于个性张扬，但缺少理性的时期，缺乏对物质结构的认识，分析能力和抽象思维能力都较弱，但教师要抓住学生的好奇心，勇于发言这些有利因素，引导学生认真学习好化学课，创造机会让学生积极参与，发挥他们的主动性，加强过程与方法的培养，使其养成良好的思维方法，并内化为自己终生受用的方法。?

三、教学目标

?1．知识目标：?

掌握有机物的成键特点，理解有机物种类繁多的原因；?

掌握有机物同分异构体的书写方法。

　2、过程与方法：

通过预习培养学生自学能力、独立解决问题、发现问题的能力。

通过模型制作使学生在实践中获得亲身体验并能初步体会“模型方法”的意义。

通过思考与交流，让学生学会联系自己已掌握的知识通过比较归纳认识事物的本质特征。

3、情感、态度和价值观目标：

培养学生主动参与意识。

经历探究过程，提高学生的创新思维能力，勇于探索问题的本质特征，体验科学过程。

四、教学重点难点

重点：有机化合物的成键特点及同分异构体的确定。

难点：有机物的表示方法及同分异构。

五、教学方法?

1.学案导学：见后面的学案。?

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→当堂检测→反思总结→课后作业

六、课前准备?

1．学生的学习准备：预习课本内容了解有机物的结构特点及同分异构现象。?

2．教师的教学准备：有机物模型准备，多媒体课件制作，导学案

七、教学过程

环节教师活动学生活动设计意图课前

预习提出预习任务：