选修5有机化学基础《第二节有机化合物的结构特点》精品优质课教案设计

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第一章第二节 同分异构现象和同分异构体

课 时

课标要求

通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体

教学目标

知识与技能：

1．了解有机化合物中碳原子的成键特点，理解有机物种类繁多的原因。

2．通过对典型实例的分析，了解有机化合物存在同分异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。

过程与方法：通过对同分异构体各题型的练习，要分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力，对同分异构体及同分异构现象有一个整体的认识，能准确判断同分异构体及其种类的多少。

情感态度与价值观：

1、体会物质之间的普遍性与特殊性

2、认识到事物不能只看到表面，要透过现象看本质。

内容分析

本节课要学的内容有机化合物的结构特点，学生已经学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质等典型有机化合物，了解了它们的主要性质。但现在学生对有机物的知识是零散的，不够系统。学生虽然了解了有机化合物的概貌，知道了有机物分子中碳原子呈四价，碳原子既可以与其他原子成键又可以相互成键，但是还需要深化碳原子的成键特点和结合方式。碳原子和其他原子连接方式的不同，造成有机物种类繁多。碳的成键方式和烷烃同分异构的书写是有机化学学习中非常重要的内容。

教学的重点是有机物的成键特点和同分异构体的书写，教学的难点是同分异构体相关题型及解题思路。

学情分析

我所在的学校是一所普通高中，学生化学基础普遍薄弱，对有机的相关知识掌握不是很到位且遗忘率较高，学习的思维逻辑性和空间想象能力也比较差。所以整个教学以基础为主。

教学重点

有机物同分异构体的书写

教学难点

同分异构体相关题型及解题思路

学生课前需要做的准备工作

回顾所学的各种有机物的结构特点，常见有机物分子式的书写及不饱和度的判断。

教学策略