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industry/law/scientific
cut off/throw back/be harmful to/not only...but also.../at the top of/the food chain
能力目标
加强skimming 和scanning 的技巧训练。 通过语言输入整理归纳，进行语言输出。
（三）情感态度价值观目标
通过本节课学习，让学生体会到保护动物、保护自然以及保护地球的重要性，倡导学生从我做起，保护地球母亲。
教学重点
1.重点单词及短语
2.加强阅读技巧的训练
教学难点
合理利用阅读技巧，提高阅读理解能力。
能够将输入的词句合理整合成语篇，提高语言运用能力。
教学方法及手段
支架式教学法，情境教学法，交际法
多媒体
教学过程
Step I. Greetings.
Step II. Lead in
T: I am an officer of the WildAid. Do you know this organization?
(假定是WildAid 工作人员，引出本节课保护野生动物的话题。)
T:Because of our human beings, many wild animals are endangered. And the situation of sharks is especially serious. When we mention sharks, what words do you think of?
(引出关于鲨鱼的话题，鼓励学生通脑风暴，说出关于描述鲨鱼的形容词。)
S: big/ scaring/ ...
T: Do you think sharks can be endangered?
S: No.
T: But what’s the fact? Let’s watch a short viedo.
(播放关于鲨鱼的短视频，了解鲨鱼现状，与想象的进行对比，导入新课。)
Step III. New lesson
T: After watching it, answer my questions.
Where do sharks live ?