选修5有机化学基础《第三节有机化合物的命名》公开课教案下载

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教学目标：

知识与技能：

1．了解烷烃的习惯命名法，掌握烷烃的系统命名法。

2．能根据结构简式写出名称并能根据名称写出结构简式。

过程与方法：

在教学中充分发挥学生的主体作用，组织学生多讨论、多练习，总结系统命名法的方法。

通过烷烃命名的训练，掌握烷烃命名的原则。学会由名称判断命名正误的技巧

情感、态度、价值观：

通过安排学生先看书、后练习、再讲评的教学方法，培养学生的自学能力，突出学生的主体地位，鼓励学生发现问题，磨炼学生的意志。

教学重点、难点：烷烃的系统命名法。

教学过程

【引言】前边我们把含有一个碳原子的烷烃分子叫甲烷，含二个和三个碳原子的烷烃分子称为乙烷和丙烷，又把四个碳原子的两种烷烃分子分别叫做正丁烷和异丁烷等，这些烃是如何命名的呢？下面就来讨论有关烷烃分子的命名。 板书：烷烃的命名

［设疑］什么叫烷烃的习惯命名法？

［生］(以学习小组为单位自学、讨论、总结后由一名学生代表回答)：根据分子里所含碳原子数目来进行的命名，就叫习惯命名法。

［板书］1.习惯命名法

［问］习惯命名法的基本原则有哪些？

［生］碳原子数后加一个“烷”字，就是简单烷烃的名称，碳原子的表示方法：①碳原子在1～10之间，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；②碳原子数大于10时，用实际碳原子数表示，如C6H14叫己烷，C17H36叫十七烷。

［问］若存在同分异构体时如何解决？

［生］为了区别同分异构体的名称，可以根据分子中支链数目的多少以“正”“异”“新”等来区别，如戊烷的三种同分异构体分别叫做正戊烷、异戊烷、新戊烷。

［问］那么当一种烷烃分子的同分异构体数目较多时，如C7H16有9种同分异构体，用习惯命名法该如何命名？

［生］无法用习惯命名法进行一一命名。

［师］这就说明习惯命名法对于分子里碳原子数很少，分子结构简单的烷烃分子还较适用，而分子里碳原子数多，分子结构复杂的烷烃的命名就显得力不从心了，这时候就得换一种命名方法，这种命名法叫系统命名法。

［板书］2.系统命名法

［师］使用系统命名法该如何对烷烃分子进行命名呢？

［生］(自学、归纳总结，由一名学生代表回答)：烷烃的系统命名法可以分为以下几步：