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《归纳与整理》教案优质课下载
2.以五种常见物质（甲烷、乙烯、乙炔、苯、甲醛）的分子构型推断一些简单分子中的原子数共面问题或者共线问题。
3. 学生借助分子模型加深理解典型物质的分子构型
4.学生通过动手搭建有机物分子模型，加深理解碳四价的特点。
二、过程与方法
教学方法：1.模型化教学：以有机分子模型构建分子空间结构，增强直观认识。
2.开放性教学 让学生自主拼接模型并展开讨论，把课堂交给学生
三、情感态度与价值观
1.通过动手拼接有子分子模型，解决原子共面共线问题，体验学习带来的成就感。
教学重点难点：
陌生有机化合物的分子共面共线问题的推断
学生认识原子共面共线的问题的误区纠正
教学过程
师：先行布置学习任务，发放导学案，让学生先行完成。
一、基础知识回顾
师：熟记五种分子空间构型 ，学生回忆所学知识，并动手拼接分子模型。观察、讨论，完成下表
代表物
空间构型
结构
球棍模型
结 构 特 点
C2H4
6点共面
C=C键不能旋转
C2H2
4点共线(面)