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选修5有机化学基础《归纳与整理》精品教案优质课下载
同分异构体的正确书写方法以及常用的同分异构体的判断方法。
三、思路设计
本节课以上节课分析有机物多样性的原因引入，转入同分异构现象以及同分异构体的概念。在随后的例题中巩固这一概念。
这节课的重点和难点是使学生掌握常见有机物同分异构体的判断和书写。同分异构体的书写要求学生具有严谨逻辑思维和基础的空间想象能力。通过经典例题的讲解将着重培养学生的缜密的逻辑思维。在每组练习之后引导学生总结书写同分异构体的规律。
四、教学过程
[引入] 上节课分析了有机物种类繁多的原因：
最外层4个电子，可形成4个共价键;
碳 — 碳以较稳定的共价键结合，不仅可以形成单键,还可以形成稳定的双键或叁键;
多个碳原子可以互相结合成链状,也可以结合成环状,还可以带有支链,碳链和碳环也可以结合;
有机物分子中普遍存在同分异构现象。
[板书] 1.概念：分子式相同而结构不同的两种或者两种以上的化合物互为同分异构体。
[例题一] 下列物质与 （分子式为C6H14）互为同分异构体的是（ ）
A . B.
C. D.
[讨论] 满足C6H14分子仅有以上两种同分异构体？如果不是，请你尽可能多的写出它的同分异构体。
[板书] 2. 同分异构体的类型和书写
碳链异构：
减碳法：主链由长到短，支链由简到繁，位置由心到边
[例题二] 请写出同时满足下列三个条件的所有同分异构体：①分子式为C7H16;②主链上不少于五个碳原子；③只有一个支链。
[讨论] 那么这几种物质中，它们的一氯代物的同分异构体又分别几种？
[板书] （2）官能团位置异构
等效氢： a. 同一个碳上的氢原子是等效的。
b. 同一个饱和碳原子上的甲基上的氢原子是等效的。
c. 位于对称位置上的碳原子上的氢原子是等效的。
[例题三] 判断甲苯苯环上的一氯代物的同分异构体有多少种？