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《归纳与整理》新课标教案优质课下载
【学习重点】
1.有机基本模型的建立
2.结构式的书写和结构的判断
【课堂内容】
课堂环节教师活动学生活动设计意图【情景引入】通过观看一个有机化工前沿中分子机器人的视屏，凸显这节课学习的内容有机共线共面问题的重要性。学生通过观看视频了解化工前沿。
激发学生学习本节内容的兴趣。一、甲烷模型 构建模型
通过一段化学史话：在19世纪中叶前为什么人们认为二取代甲烷（CH2R2）存在两种结构，而在实验中却只能合成出一种二取代甲烷？
引导学生回忆甲烷的结构模型特点。自己总结并归纳甲烷结构特点。自己学会归纳总结知识点，同时介绍第一个基本模型--甲烷拓展延伸：
丙烷中最多可有几个原子共面？
引导学生思考讨论。并总结其他烷烃特点。
通过课堂小练，来锻炼学生应用知识的能力。
同时解密分子轮的结构。
思考交流，并汇报锻炼学生分析问题，解决问题的能力。进一步得出烷烃结构特点。
同时学以致用。规律总结：
碳碳单键可以绕轴旋转。
四面体中最多三个原子共面。
结构中一旦出现饱和碳原子，则所有原子不能全部共面。二、乙烯模型
构建模型：
引导学生回忆乙烯的结构模型特点。自己总结并归纳乙烯结构特点。自己学会归纳总结知识点，同时介绍第二个基本模型--乙烯延伸拓展：
问题1：
丙烯中最少___个原子共面，最多有___个原子共面。
问题2：
1,4-环己二烯中有___
个碳原子共面。引导学生思考讨论。并总结烯烃特点。
通过课堂小练，来锻炼学生应用知识的能力。