《归纳与整理》优质课教案设计

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1、通过汉字听写环节，回顾本章主要内容；

2、通过基础巩固环节，掌握烃和卤代烃的相关性质；

3、通过模型拼装环节，理解有机化合物的空间结构；

4、通过能力提升环节，初步达到本章知识点的综合应用。

情感态度与价值观

从典型有机物分子的结构感受有机物的空间美；

2、通过有机物之间的转换，加深理解物质之间的普遍联系这一辩证唯主观点；

3、通过有机物反应条件的控制，培养学生严谨求实的科学作风。

二、教学重点、难点及教学方法

1、教学重点

有机物结构与性质的关系，常见有机物的相互转化

2、教学难点

重要的有机化学反应，烃和卤代烃的反应规律

教学方法

启发、引导、讨论、归纳三、教学过程教师活动? 学 生活 动设计意图引入：学习了第二章的内容，我们需要进行一些归纳整理，现在做个“汉字听写”的游戏

小结：常见反应及化学用语的正确书写1、边思考边听写

2、边倾听边订正

从学生作业中挑选出常见的错误，回顾本章所涉及的内容提问：根据模型能说出脂肪烃有哪些？各脂肪烃之间的关系吗？

引导：从四个方面对脂肪烃进行回顾1、脂肪烃代表物——甲烷、乙烯、乙炔的组成与结构2、脂肪烃组成、结构特点和通式3、脂肪烃的物理性质4、脂肪烃的化学性质1、拼装常见脂肪烃的球棍模型

2、回答烷烃、烯烃、炔烃的代表物3、同桌讨论

边动手边回忆相关概念，通过同桌的讨论，查找自己知识点的不足过渡：芳香烃的结构和性质

提问：烷烃都能与氯气发生取代反应，是不是所有的苯的同系物都不能使酸性高锰酸钾溶液褪色？

引导：苯的同系物与苯的性质比较

1、思考苯和苯的同系物性质上的相同和不同点

2、理解苯环和烷基的相互影响