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选修5有机化学基础《归纳与整理》集体备课教案优质课下载
教学
环节
自新教材改革后，每年高考必考同分异构体的寻找及书写，因此有必要强化学生的知识，提高学生的应试技巧，尽量避免学生在高考中丢分。
学生都来自普通班，平时课堂交流讨论相对较少，表达能力有限。因此课堂上给时间讨论、发言，同时教师逐层设问引导，共同完成探究规律的任务。
环节一(分析2012-2015年全国二卷高考真题)：从高考题引入掌握同分异构的重要性。
环节二(逐层引导、总结规律)：通过高考真题的练习与讲解，在学生解决问题的过程中，教师和学生一起归纳定律，并总结学习方法、总结规律。
环节三（围绕学习目标、利用规律解题）：学生掌握了学习方法和规律，就可以顺利的完成学习目标。
教学
流程图引入（历年考题的分析）
高考真题练习、总结规律方法
利用规律解题
教学
过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入本节课主要内容
【课件】2012-2015关于同分异构体的高考真题汇总（全国卷Ⅱ）
【表格展示】
近4年全国卷Ⅱ同分异构体汇总
年份
题号