人教2003课标版《复习题》精品优质课教案设计

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过程与方法目标：能根据有机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。

情感、态度与价值观：培养学生的分析能力、归纳总结，培养不断探索的科学品质。

教学重难点：

重点：根据所给有机物的结构简式，判断官能团和所属有机物类别。给简单的有机化合物命名。

难点：书写某有机化合物的同分异构体

教学设计：

环节一 回顾思考 、学生自主学习、教师归纳并点评

由学生自主学习填写有机化合物的分类、结构特点、命名及有机物分子式结构式确定这些知识点，培养学生自主分析问题和解决问题的能力，最后教师归纳并点评。

环节二 例题分析，师生分析讨论并归纳

考点 一 有机物的分类、命名?及表示方法

活动一 例题分析 ， 学生独立思考，踊跃抢答，教师点评

【例1】北京奥运会期间对大量盆栽鲜花施用了S-诱抗素制剂，以保持鲜花盛开。S-诱抗素的分子结构如图，下列关于该分子说法正确的是 （　　）

A.含有碳碳双键、羟基、羰基、羧基

B.含有苯环、羟基、羰基、羧基

C.含有羟基、羰基、羧基、酯基

D.含有碳碳双键、苯环、羟基、羰基

【例2】某有机物的结构简式为

下列说法不正确的是　( )

A.该有机物属于饱和烷烃

B.该烃的名称是3-甲基-5-乙基庚烷

C.该烃与2,5-二甲基-3-乙基己烷互为同系物

D.该烃的一氯取代产物共有8种

活动二 小组讨论抢答，完成课本25页第4题，学生点评，教师归纳总结有机物的命名方法

考点 二 有机物的同分异构现象

活动一 完成课本25页第一题，学生代表黑板展示C4H8的同分异构体的结构简式，小组长点评，教师总结C4H8的同分异构体的书写方法。