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《复习题》集体备课教案优质课下载
情感态度价值观：通过模型分析和科学探究过程，使学生增强探索化学的兴趣，树立学习和研究化学的志向。学习者分析从知识储备角度来说，学生此前通过必修2有机化合物部分知识的学习及选修5有机化学基础，已经初步了解了典型有机物分子结构特点，可以说对有机物分子结构的学习已经有了一定的基础。然而，作为高二理科奥班的同学应在原有的认识上通过“观看模型—质疑讨论—分析推理—整合运用”的学习方法提升学习能力。教学/活动过程创设问题，引入新课：
问题一：有机物分子中共面问题的判断
问题二：有机物分子中共线问题的判断
问题三：有机物分子中共线、 共面问题的综合判断
［学生观看分子模型］
一、有机物分子中共线、共面问题的判断依据
1.共线的分子
（1）有机物中共线的分子----乙炔
（2）无机物中共线的分子----CO2
2.有机物中共面的分子
乙烯、苯、甲醛 、1，3—丁二烯
二、典型例题分析
4.下列分子中所有原子都在同一直线上的有机物是（ ）
A.C2H2 B. C2H4 C. C2H6 D.CO2
【板书设计】
专题一：有机物共线、共面问题的判断
一、有机物分子中共线、共面问题的判断依据
1.共线的分子
（1）有机物中共线的分子----乙炔
（2）无机物中共线的分子----CO2
2.有机物中共面的分子
乙烯、苯、甲醛 、1，3—丁二烯
二、典型例题分析
教学/活动反思本节课由典型分子的球棍模型引入，增加了学生的好奇心，同时拓展了学生的感性认识，从而引出近几年高考题中有关分子感性、共面问题的题目，
同学们一边观看模型，一边仔细观察分子结构，一边推理分析。我一边有序引导学生，一边从理论的角度在给学生分析，随着例题的不断分析，同学们顺利找到了相应的方法，从反馈来看，这个班的学生基础好，掌握很好。