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选修5有机化学基础《复习题》新课标教案优质课下载
三、教学目标：
1．掌握有限制条件的同分异构体的书写步骤，并能解决实际问题。
2．分析总结出对解题具有指导意义的步骤、规律、方法、结论等，从“思考会”转变成“会思考”，真正提高学生的思维能力。
3．通过本节课的学习，学生感到总结规律和合作学习的快乐。
四、教学重点和难点：
有限制条件的同分异构体的书写步骤。
五、教学过程：
【环节一】：课前学生自我对于同分异构体书写的总结展示。
【环节二】：结合同学的展示，学生讨论并概括如何解答此类题型。
【环节三】：教师展示近五年全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷高考真题对于同分异构的考查对照，并精要概括出书写步骤。
同分异构体书写在近五年全国高考中出现的情况：
全国甲卷
全国乙卷
全国丙卷
2013
苯环上二个取代基
官能团：醛基、羧基
苯环上二个取代基和三个取代基
官能团：醛基、羟基
2014
苯环上一个取代基、二个取代基、三个取代基
含氮原子
2015
戊二酸的同分异构体
包含羧基、酯基（甲酸酯）