选修5有机化学基础《第一节脂肪烃》精品优质课教案设计

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本节课内容学生在高一必修2是有所接触的，因而知识学习方面很难激发学生强烈的求知欲望，所以我以体育赛事中的有机物为学习素材贯穿于课堂，从奥运火炬丙烷引出烷烃和烯烃的物理性质变化规律，体会到结构、性质、用途的关系；从世界杯氯乙烷气雾剂引出制备氯乙烷，借助球棍模型分析断键成键，对烷烃的取代反应和烯烃的加成反应进行对比学习；最后是F1赛车的塑料、橡胶材料引出烯烃的加聚反应，为第五章的学习打下伏笔，本节课利用体育赛事中的素材设计三个活动元，能较好的对知识进行过渡，学生在讨论交流思考中轻松完成学习，较好的学习情境创设能有效调动学生参与课堂，激发学生学习兴趣。

三、教学目标：

1、利用数据做出图象，总结烷烃、烯烃物理性质的变化规律；

2、通过对比掌握烷烃、烯烃的结构特点和主要化学性质。

四、教学重难点：

烷烃、烯烃的结构与化学性质的关系。

五、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

播放“体育赛事中的有机物”视频，板书学习素材。

【展示】学习目标。

活动一

【展示】北京奥运会火炬图片及使用的燃料。

【提出问题】为什么火炬燃料不选择甲烷呢？

【过渡】物质的用途除了考虑化学性质，还考虑了物理性质。

【开展活动】观察教材P28表2-1和表2-2，你能从中发现什么规律?为了更加直观，将数据描点绘制在坐标图上。

【展示】学生绘制的坐标图

【提问】观察图象，你得出了什么物理性质变化规律？【追问】能用分子结构知识解释为什么会有这样的规律吗？

【演示实验】钠与水和煤油的混合物（即时投影实验）

活动二

【展示】氯乙烷的结构【问】是烃类物质吗？

【开展活动】1、如何制备氯乙烷（CH3CH2Cl）2、从化学键的断裂与生成分析CH2=CH2+ HCl和CH3CH3 + Cl2反应过程；

3. 若你是氯乙烷的生产厂商，你会采用哪种方法？

4. 这两种方法对应的物质别和反应类型