人教2003课标版《第一节脂肪烃》公开课教案下载

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本节课内容学生在高一部分是有所接触的，因而知识学习方面很难激发学生强烈的求知欲望，所以我以世界三大赛事为主线贯穿于课堂，从世界杯气雾剂氯乙烷引发烷烃和烯烃知识的对比学习，进而以F1赛车比赛继续学习烷烃和烯烃，重点引出乙烯生成聚乙烯的加聚反应，为第五章的学习打下伏笔，同时利用探究实验总结了烷烃和烯烃的鉴定方法，探究实验中借鉴“名师大篷车”中秦才玉老师的实验理念：即关注全体学生通过实验堆知识的认知，因而采用分组实验，最后以奥运会为背景设置思考题简单了解了烷烃和烯烃的物理性质，总体说来，本节课利用世界三大体育赛事结合PPT中展示的三个学习任务，能较好的对知识进行过渡，学生在讨论交流思考中轻松完成学习，较好的学习情境创设能有效调动学生参与课堂，激发学生学习兴趣。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解烷烃、烯烃物理性质的规律性变化。

（2）掌握烷烃、烯烃的结构特点和主要化学性质。

2、过程与方法

（1）．通过对比甲烷、乙烯的结构和性质的方法，进一步讨论烷烃和烯烃的结构和性质。

（2）．通过展示模型，来加深学生物质研究过程中“结构决定性质”的认识。

3、情感、态度、价值观

（1）培养学生自主观察得出结论，验证结论的能力。

（2）通过课堂的学生活动，使学生形成合作交流、互帮互学的学习态度。

四、教学重点：

烷烃、烯烃的结构特点和主要化学性质

五、教学难点：

“结构决定性质”的观念形成。

六、教学过程：

教师活动学生活动设计意图【投影】：本节课学习目标。

【投影】播放足球比赛视频，引出球员受伤使用的医用气雾剂---复方氯乙烷，对氯乙烷结构进行认识后引出学习任务一：依据提供原料合成氯乙烷。

【布置小组活动】投影展示分组活动：

1.从化学键的断裂与生成分析CH2=CH2+ HCl

反应过程；

2.从化学键的断裂与生成分析CH3CH3 + Cl2

反应过程；

3.同样是生成CH3CH2Cl ，为什么CH2=CH2采用加成反应，而CH3CH3采用取代反应的方式？

4.如果你是氯乙烷的生产厂商，你会采用哪种合成路径？