选修5有机化学基础《第二节芳香烃》精品优质课教案设计

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苯是最简单的芳香烃，也是重要的化工原料，教材在复习苯的结构和性质后，重点介绍了苯的同系物。所以在教学时也是通过苯的结构和性质以及烷烃的结构和性质，迁移到苯的同系物的结构和性质。通过本节的学习有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展。

教学中通过实验探究和多媒体手段，激发学生思维、情感参与，引导学生自主、合作、探究学习，从而有效达成三维目标。教学中，引导学生完成在原子团相互影响概念下有关性质知识的主动建构，认识到简单有机合成的顺序性。

三、教学目标

1．知识与技能

通过甲苯、苯与酸性高锰酸钾的分组探究实验，学会比较学习物质性质的方法。通过苯、甲苯与硝酸的反应，理解原子团之间的相互影响。

2．过程与方法

对比苯的同系物和苯的化学性质，结构决定性质。学会进行简单的有机合成的方法。

3．情感态度与价值观

通过苯及其同系物性质上的对比，使学生树立“事物是普遍联系的”辩证唯物主义观点，树立科学学习的使命感。

四、教学重、难点分析

教学重点：苯的同系物与苯在化学性质上的区别。

教学难点：原子团的相互影响，是造成甲苯和苯化学性质不同的主要原因。

五、教学方法分析

本节课的知识容量不大，难度也不高，所以我采用如下教学方法：

1、探究法：提出问题，解决问题、实验探究、小组合作探究、得出结论。

2、实验法：学生动手实验。

3、模型法：苯和甲苯的比例模型与球棍模型。

六、教学过程设计

教师活动学生活动设计意图一、引入新课

播放视频《化学版青花瓷》

学生欣赏歌曲，分析歌词。化学版青花瓷在之前的课堂上已经播放过，学生对歌曲里面的歌词在随着知识点的学习，逐渐的理解了意义。二、课前小卷

学生完成课前小卷。复习苯的相关知识点，检测预习情况。三、旧知回顾

1、芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物概念的区分

2、整理苯的同系物通式

3、回忆苯的化学性质学生回顾三个概念并分析三个概念的关系。