《第二节芳香烃》公开课教案下载

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三、教学设计思路

本节课采用“启发诱导式”教学模式，通过“设问——讨论——总结——练习”四部曲来突出重点，突破难点。

①温故知新，学习迁移：复习苯的相关知识，温故知新，水到渠成地引入新知识，符合学生的思维规律，并运用知识迁移等多种教学手段，突出化学学科的特征，充分调动学生的学习积极性。

②活动探究，对比联系：苯和苯的同系物互为同系物，必然结构相似，性质相似。教学中紧扣相似点，再找出不同点，通过设疑、实验探究法，结合学生头脑中已有的知识，找出最近发展区，边实验、边观察、边讨论，步步深入，这样对新知识的学习能起到事半功倍的效果。

③思考讨论，迁移提高：知识拓展甲苯使酸性高锰酸钾溶液褪色的机理，加深学生对苯的同系物性质的认识；课本中只介绍甲苯的硝化反应（取代反应），上课时以讨论题的形式补充甲苯与氯气在FeCl3催化剂和光照条件下的卤代反应，强调条件不同，取代的位置不同。培养学生对比归纳的能力，实现知识的融会贯通、迁移应用的目的。

④联系生活，自主迁移：联系生活，在教与学的过程中，紧密联系生活，创设情境激发学生的兴趣，让学生学会知识的迁移运用，体现“从生活走进化学，由化学走向社会”的新课程教学思想。如：让学生了解室内污染“芳香杀手”，启发学生利用芳香烃的性质谈谈如何减少污染。课后让学生查阅相关资料，了解苯及其同系物在生活中还有哪些存在，提出使用苯时如何防止苯中毒的注意事项。

三、教学目标

1．知识与技能

①掌握以甲苯为代表的苯的同系物的结构与主要化学性质；

②掌握苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响，领悟到有机物分子中基团之间存在相互影响。

2.过程与方法

①从甲苯的结构推测其化学性质，并通过实验进行探究验证；

②培养学生利用对比联系，获取新知识的能力。

3．情感态度与价值观

①让学生体验科学探究的艰辛和乐趣，认识化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的积极性；

②关注与化学有关的社会问题，感受化学是一门与生活密切相关的学科，增强社会责任感。

四、教学重难点

重点：苯的同系物的结构特点和化学性质

难点：苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响

五、实验器材及技术媒体

实验的药品与仪器：甲苯、苯、溴水、酸性高锰酸钾溶液，胶头滴管，试管

多媒体课件（PPT）。

六、教学方法：

实验探究法、问题导学法和讨论归纳法为主，讲解为辅。

教学过程