人教2003课标版《第三节卤代烃》集体备课教案设计

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卤代烃知识是继化学必修2中醇、乙酸等烃的衍生物之后的又一重要的烃的衍生物，它们均以日常生产、生活中的熟悉的物作为背景。因此，在教学设计时要关注学生生活经验，将学习内容结合生活中的实际问题创设情境，激发和培养学生学习化学的兴趣，增强学生关注生活中化学知识的热情，感受化学世界的奇妙的同时，让学生体会化学与人类健康之间的意义。

从教学内容上看，“了解卤代烃的概念和分类”、“了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质”、“理解溴乙烷水解反应和消去反应极其反应条件”为内容标准，在教学设计时，要以培养学生学习有机化学的兴趣为主，教学目标不要定位过高。

最近几年的各地高考题中，卤代烃的考察频率较高。卤代烃基本是以由烃向烃的含氧衍生物转变或者烃的衍生物官能团的数量、位置变化的中间产物出现。主要涉及的反应包括：①一卤代烃的消去→加成→取代后生成多个官能团，②一卤代烃的消去和取代生成不同产物，③1、3－丁二烯的两种加成，④不对称烯烃的加成等，在考察③④的性质时，题目均给出了相应提示。建议可以在习题教学中予以重视，特别是一卤代烃官能团的转化和1、3－丁二烯的加成可以在教学中适当加强。

【学情分析】

学生已经在必修2学习了醇、乙酸等烃的衍生物的知识，卤代烃也是一类重要的烃的衍生物，是联系烃和烃的衍生物的重要物质，在高考中也占居非常重要地位。根据学生的已有知识基础看，学生对本课时学习的主要困难应在于卤代烃的水解反应和消去反应的原理的理解，及对所学知识的应用。因此，在进行本课学习时，可以借鉴以前的方法，进一步运用学习醇、乙酸等烃衍生物的方法，指导本节知识的学习。

【设计思想】

1、本节课遵循新课改的理念，引导学生结合生活实例体会卤代烃对人类生活的影响并形成概念；

2、采用“分析结构—知道反应本质—最后掌握反应原理”的学习方法。

3、通过对溴乙烷性质的学习，掌握卤代烃的通性，进一步指导学生掌握各类有机物的学习方法：从典型代表物到一般物质，根据结构分析性质。

【教学目标】

1.知识与技能：

⑴通过比较了解卤代烃的概念和分类

⑵了解溴乙烷的物理性质并掌握其化学性质

⑶通过对溴乙烷的学习掌握卤代烃的特征反应（水解反应和消去反应）,通过对卤代烃的消去反应的学习，认识消去反应的条件、规律、产物特点等。

2.过程与方法：

通过溴乙烷中C－X键的结构特点，结合其水解反应和消去反应，体会结构和性质的相互关系；培养学生的思维能力。

3.情感、态度、价值观：

激发学生学习化学的兴趣，培养学生用化学视角观察生活。

【教学重点与难点】

重点：溴乙烷的结构特点和主要化学性质。

难点：卤代烃的水解反应和消去反应的本质。

【教学方法】：讲授法，对比、类比、联系、迁移、分析、归纳等方法

【教学过程】

教学内容与步骤学生活动设计意图一、创设情景，引入新课

【展示汇报】ppt投影塑料管、不粘锅的图片，解释相应的化学成分。展示臭氧层空洞的图片，解释其中的原因：