选修5有机化学基础《第三节卤代烃》新课标优质课教案设计

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2.了解溴乙烷的物理性质

3. 以溴乙烷为例，掌握卤代烃的取代反应和消去反应

（二）过程与方法目标

通过实验视频观看探究溴乙烷的水解反应和消去反应的过程，培养归纳和演绎的逻辑思维能力,从碳原子的成键特点出发，理解卤代烃的取代反应和消去反应发生过程。

（三）情感态度与价值观目标

通过生活情景激发学生学习化学的兴趣，培养学生用化学视角观察生活，通过卤代烃性质的学习形成结构决定性质的化学观,培养学生思维的发散性，认识问题的全面性。

二、教学重点

溴乙烷的结构特点，溴乙烷的消去反应和取代反应

三、教学难点

播放实验视频,对比探究溴乙烷的水解反应，消去反应的条件和反应原理

四、教学方法

讲授法、观看实验视频,学生用球棍模型和溴乙烷的结构卡片从宏观角度分析水解反应和消去反应机理

五、教学准备

多媒体课件,球棍模型,溴乙烷的结构卡片等

六、教学过程

【引课】PPT播放足球运动场运动员生龙活虎场面，一运动员突然受伤时队医处理受伤的画面

[解说] 我们常看到足球运动员摔倒在草坪上，这时队医急忙跑上前，用一个小喷壶，哧！哧！在运动员受伤的部位喷了几下，然后又反复搓揉、按摩，不一会儿，受伤的运动员竟又生龙活虎地冲向了球场。小壶里装的是什么灵丹妙药呢？这就是氯乙烷（CH3CH2Cl），一种无色、沸点只有13.1℃的易挥发有机物。当氯乙烷药液喷洒在运动员受伤部位时，由于氯乙烷蒸发时吸热，使皮肤表面的温度骤然下降，知觉减退，从而起到镇痛和局部麻醉的独特作用。

[过渡] 由此让学生比较新知氯乙烷与旧知乙烷的不同点而引入本节新课题——卤代烃

[板书] 第三节 卤代烃

[讲] 让学生比较新知氯乙烷与旧知乙烷的不同点及结构决定性质的特点,分析卤代烃的定义、判断、官能团、分类。

[板书] 一.卤代烃

1、定义: 烃分子中的氢原子被卤素原子取代而生成的化合物

2.卤代烃的判断: 只含有C、 H、 X的有机物

3、官能团：-X(F、Cl、Br、I)

4.卤代烃的分类: