《归纳与整理》集体备课教案设计

《归纳与整理》集体备课教案优质课下载

（二）过程与方法

1．通过溴乙烷的水解实验设计，培养学生的实验设计能力。

2．通过学习溴乙烷的物理性质和化学性质，培养学生使用化学平衡知识认识溴乙烷水解反应的能力。

3．由乙烷与溴乙烷结构异同点引出溴乙烷可能具有的化学性质，再通过实验进行验证的假说方法。

（三）情感、态度与价值观

1．通过卤代烃中如何检验卤元素的讨论、实验设计、实验操作，尤其是两组不同意见的对比实验，激发学生兴趣，使其产生强烈的好奇心、求知欲，急切用实践来检验结论的正误。实验成功的同学，体会到劳动的价值，实验不成功的同学，经过了困难的磨炼，通过独立思考，找出存在的问题，既锻炼了毅力，也培养了严谨求实的科学态度。

2．从溴乙烷水解实验的设计体会到严谨求实的科学态度和学习乐趣。通过用化学平衡知识认识溴乙烷的水解反应，使学生体会到对化学反应规律的理解与欣赏。

二、教学重难点

教学重点：溴乙烷的水解实验的设计和操作。

教学难点：试用化学平衡知识认识溴乙烷的水解反应。

三、教学过程

【引入】请同学们先来看几幅图片。

第一幅图片是生产中常用的塑料管，其化学成分是聚氯乙烯，单体是氯乙烯；

第二幅图片是臭氧层空洞，形成空洞的原因之一是氟利昂的大量使用，如二氟二氯甲烷。

第三幅图片是四氯化碳灭火器，用于特殊物质着火时灭火。

第四幅图片是氯代烃用于医用麻醉。

【提问】从组成看，它们都应该属于哪类有机物？

【回答】卤代烃。

【设问】回答的不错。你能根据所学知识给出卤代烃的定义吗？

【回答】卤代烃的概念。

【小结】回答的很好。（投影卤代烃的概念，并提问卤代烃的官能团是什么？）

【设问】学习各类有机物的研究程序是什么？

【生答】由典型（代表物）到一般，根据结构分析性质。

【讲述】我们选取溴乙烷作为卤代烃的代表物，本节课我们将重点研究溴乙烷的结构和性质。

【投影】溴乙烷