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《归纳与整理》最新教案优质课下载
2、过程与方法
（1）通过自我梳理基础知识，培养归纳总结、融会贯通的思维能力
（2）通过小组内的交流、质疑达成共识，培养沟通、合作能力，培养批判性思维能力
3、情感态度与价值观
通过体会化学合成上的宏观辨识与微观探析，感受化学合成（能依据物质性质和化学变
化的一般规律，控制外界条件，通过化学反应实现物质的转化、合成）改变世界的力量与微观世界上有规律的美感！通过实际应用，体会到学习了有用的化学的成就感！
三、【教学策略】
以真实情境中的问题解决驱动学生的学习和思考：能否用自然界提供的多糖类物质合成聚氯乙烯？留给学生足够多的思考时间和空间，让学生充分参与、合作找出解决问题的途径：知识梳理——网络构建—问题解决。经过师生对知识的梳理、整合，学生在学会知识的同时学会复习、归纳、整理的方法，提升学生学习能力。
四、【学情分析】
学生已经在必修二中学过甲烷、乙烯、苯的知识，在选修5的教材中又进一步学习了烷烃、烯烃和乙炔以及苯的同系物和溴乙烷的知识，学生对结构决定物质的性质的学科思想能够掌握并应用，但是对于不同类物质之间的转化关系及其应用不是很好
五、【教学重点】
各类物质的化学性质以及转化关系
六、【教学难点】
1、应用转化关系解决行有机合成的实际问题
2、学会应用思维导图对知识进行整理
七、【教学手段】：视频、PPT
八、【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频短片
观看视频
激发学生学习兴趣