《复习题》精品优质课教案设计

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1．学生进一步梳理和巩固烃和卤代烃的相关知识。

2．学生能从分子中化学键构成特点角度，掌握常见有机物反应条件，特征反应试剂与现象。

过程与方法

1．通过对烃和卤代烃结构对比，通过逐步追问的方式，引导学生从代表物学习中官能团作为主要认识，转化为从化学键角度提升有机物“结构决定性质”的认识。

2．通过提升整体认识，使学生对有机物今天后的学习能够起到统摄和转化的作用。 情感??态度?价值观

1．体会有机物学习中核心概念－化学键的作用和价值。

2．体会有机化学中的化学之美—结构决定性质。重点难点 进一步分析化学键，建立基于化学键对有机物结构与性质的深入认识角度教学方法综合启发式课堂教学过程

教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图

环节1

课题引入:复习烃、卤代烃已有知识

任务一：回忆各类烃、卤代烃的结构特点和对应的化学性质

问题１：这些物质为什么具有这些性质？以甲苯为例，为什么会发生取代、加成、氧化反应？

梳理学案内容，讨论过程中可能会强调各物质官能团与化学性质的关系

学生可能主要从基团间的相互影响解释发生的反应

探查学生原有认识方式

环节2

建立基于化学键分析结构的新角度并总结基于化学键分析有机物性质的思路方法

过渡：有机物结构问题，除了最重要的碳骨架和官能团，像甲苯这样的还有典型基团。而将碳原子与氢原子或其它官能团、基团连接起来的是化学键。

[追问]甲苯中有多少种不同的化学键？

[追问]从化学键分析甲苯为什么能发生这些反应？

[追问]以后拿到有机物，应该如何分析它的结构？

从化学键角度继续完成学案中的任务一：对已经学过的各类有机物代表物的性质进行解释

[追问]对学生解释表述模糊的地方通过追问来解释

[小结]从化学键来看结构有哪几个角度？极性、不饱和度、相互影响

[追问]常见这些烃和卤代烃主要发生的反应类型与化学键有什么关系？回忆：有机物分子中存在的化学键是共价键，有极性共价键和非极性共价键。