《复习题》新课标优质课教案设计

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2、过程与方法

（1）通过分组讨论，引导学生归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力

（2）通过对物质性质和官能团转化方法的理解，学会有关物质合成的方法并能根据已知信息设计合理的合成路线

3、情感态度与价值观

（1）培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择最佳合成路线

（2）通过对新闻资料的分析，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关

注有机物的安全生产和使用问题

二、教学重难点：

教学重点： 1、物质性质和官能团之间的相互转化

2、官能团相互转化的方法归纳

教学难点： 有机合成中常用的分析思路及选择最佳合成路线

三、学情分析：

本节课主要针对高三复习课教学而设计，由于学生在高二已经掌握了烃及其含氧衍生物的基本性质及其相互转化关系，学生已经有了一定的知识基础，故本节课的设计思路为：基础知识回顾主要采取学生自己完成，组内相互纠正的方式，然后教师在引导学生归纳烃及其含氧衍生物的基本性质及其相互转化关系的基础上，强化知识的应用与迁移，并通过有机物的合成引导学生选择合适的合成路线，并进一步体会相关官能团的引入、保护和相互转化关系。

四、教学方法：

1、通过归纳总结的方式回顾烃及其含氧衍生物的基本性质及其官能团之间的相互转化

关系

2、通过分析对比，引导学生选择最佳合成路线

3、结合多媒体使课堂教学更生动

五、教学过程：

（一）知识回顾及预习检测

1、【引入】

什么叫做烃？什么又叫做烃的含氧衍生物？

2、【预习检测】

（1）完成下列表格：