选修5有机化学基础《复习题》集体备课教案设计

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四、教学目标：

1、知识与技能

①了解同分异构体的概念

②深刻理解同分异构体的类型、产生原因，书写思路，碳链异构的书写口诀以及一些技巧使用等基础知识。

2、过程与方法

通过对已学过各类型有机物同分异构体书写的练习，分析总结出对解题具有指导意义的规律、方法、结论等，提高学生的思维能力。

3、情感态度与价值观

培养学生书写同分异构体时的思维的有序性、严谨性。

五、 教学重点、难点：正确书写有机物的同分异构体，做到不重不漏。

六、教学策略及方法

为了突破做重点、难点，调动学生的思维，让他们积极参与到教学过程中，我采用典例讲解、学生对典型习题同分异构体的书写及让学生代表在黑板上展示的教学过程来激发学生的兴趣，引发学生思考。

七、教学过程：

引入 同分异构体的书写是有机化学的重要内容，也是每年高考的热点。在书写同分异构体的时候往往会出现重写、漏写的现象，如何避免这种现象呢?这节课我们一起复习同分异构体的书写。

板书 同分异构体书写

问题 什么是同分异构体呢？

学生活动

课件 1.定义：分子式相同，结构不同的有机化合物互称为同分异构体。

问题 同分异构体有哪些类型？产生的原因呢？

课件 同分异构类型表格

板书 2.异构类型

学生活动 一起回答问题完成表格。

设问 如何书写同分异构体呢？

板书 3、同分异构体书写思路

讲解 同分异构体书写思路：类别异构→碳链异构→位置异

课件