人教2003课标版《第一节醇酚》精品优质课教案设计

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苯酚安排在新课标人教版《选修5》第三章第一节第2课时，这是符合学生认知发展的。首先，选修5中以分类的思想来研究有机物，让学生体验分类思想对有机物学习的重要意义。而后，借助更多有机物的学习，进一步凸显“结构决定性质、性质反映结构”的核心化学思想。

醇和酚同为具有相同官能团——羟基的物质，却具有不同的性质。教材将酚和醇安排在同一节，为结构、性质的对比学习提供了极佳的素材，可以帮助学生更好理解有机物基团间的相互影响。

3、学情分析

①自主学习前：从知识层面看，学生已掌握了醇、苯和甲苯的结构与性质，并初步理解了官能团对衍生物主要性质的决定性作用；从能力层面看，通过前面的学习培养了一定的实验操作能力和自主探究能力；

②自主学习后：对苯酚的组成与结构有一定的认识，知道苯酚的氧化反应、取代反应、酸性、显色反应。

潜在困难：对结构决定性质的理解比较片面，大部分同学对于基团之间是否存在着相互影响以及如何影响不清楚；实验方案设计能力和实验操作技能比较薄弱。

二、教学目标

①知识与技能

掌握苯酚的结构、性质，并了解其用途；理解有机物分子基团间的相互影响。

②过程与方法

通过翻转课堂的教学模式，掌握自主学习、合作学习的方法。

③情感态度与价值观

通过针对企业对含酚废水的处理问题树立良好的环保意识观。

三、教学重点和难点

重点：苯酚的结构特点和化学性质

难点：理解有机物基团间的相互影响

四、教法与学法

学法：通过自主学习、合作学习、交流汇报、归纳总结等学习方法自主形成概念，构建知识，发展观念，从而培养学生的科学精神和社会责任。

教法：本节课我采用了基于微课的翻转课堂教学模式，通过创设情境，任务驱动、实验探究、三重表征等方法，帮助学生解决问题，从而促进学生完成知识的自我构建。

五、教学过程

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

环节一