人教2003课标版《第一节醇酚》精品优质课教案设计

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从知识水平上看，学生已经学完了烃和烃的衍生物中的乙醇等内容。对有机物的学习，特别是有机分子中的官能团和有机物的化学性质之间的相互联系有了一定的认识，因此，本节课我们安排了多个探究对比活动，让学生在探究活动完成对知识的构建。

设计思想

本节课首先通过醇的定义和结构特征引入酚的定义，通过最简单的一元酚---苯酚来了解酚类的性质，通过实验让学生观察，了解苯酚的基本物理性质。通过观察分析苯酚结构特点，发现醇和酚都含有官能团羟基却属于不同类别，说明醇和酚中的羟基有区别，引起学生的思考，并大胆假设若苯酚显酸性，引发学生们讨论检验苯酚的酸性的方法，进而进入苯酚酸性的探究活动。运用实验的手段验证猜想的正确性，然后探讨苯酚分子中官能团和烃基之间的影响。并用小谜语的方式总结苯酚的结构和性质特点。

本节课主要采用实验探究式的讨论教学，抓住“结构→性质→结构”这条主线，以前面学习的醇类和苯的结构和性质为基础，通过观察、实验探究、比较等手段，学生自己建构苯酚的有关知识，进一步迁移，拓展，应用。

教学目标

知识与技能：

在理解苯酚的分子结构的基础上，掌握并能灵活应用苯酚的化学性质；

初步了解分子中各原子或原子团的相互影响。

使学生进一步学会通过分析有机物结构进而掌握它的性质的学习方法。

过程与方法：

　　　通过对苯酚性质的探究学习，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力和思维能力。

情感态度与价值观：

培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神；

通过对苯酚结构和性质的分析，感悟结构决定性质的科学思想方法。

教学重难点

重点：酚与醇的结构区别；苯酚的分子结构和化学性质

难点：苯酚的分子中羟基与苯环的相互影响，引导学生运用已学知识通过对比的方法来分析结构和性质之间关系的能力。

【教学方法】

实验和探究式教学

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【引入】什么是醇类？含有羟基的化合物一定是醇类吗？

回忆、思考