人教2003课标版《第二节醛》优质课教案下载

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从知识层面看，学生已经学习了有机物氧化还原的知识，对氧化还原的实质、官能团决定有机物的化学性质有了一定认识。在此基础上再来探究醛类物质的氧化性和还原性，这样有助于促进学生的认知发展。能力方面，学生的知识储备，动手能力，观察能力等存在个体差异，因此有合作探究的必要。学生具备一定的合作探究能力，实验动手能力，有分类和归纳的基础。学生对实验探究有一定的熟悉，这节课的实验与理论、理论与生活的联系，能让学生有积极的参与心态。

三、设计理念

本节课具体的教学过程中，以生活中“服用藿香正气水和头孢是否会造成乙醛中毒”这个问题导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望。然后引导学生回顾乙醇的催化氧化反应，复习有机反应的氧化反应和还原反应概念，分析醛基的结构，鼓励学生分小组讨论，猜测乙醛可能的化学性质，进而设计实验步骤，对现象进行猜想，并通过实验验证，最后分享和评价实验结果，从中归纳出乙醛的化学性质。小结后通过学生担任小记者的角色解决导入时提出的问题，思悟出醛基的鉴别方法，使化学从生活中来，又回到生活中去，服务于生活。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）认识醛基的结构特征，掌握乙醛的氧化反应和还原反应，会书写醛类物质银镜反应和与新置氢氧化铜悬浊液反应的化学方程式。

（2）了解醛类的用途和危害。

2. 过程与方法

（1）通过实验培养和发展学生的观察能力，思维能力，推理能力和归纳能力，能综合应用化学知识解释一些问题。

（2）引导学生掌握科学的有机化学学习方法，领悟学科内知识之间相互联系相互依存的关系。

3. 情感态度与价值观

（1）能在思考分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会合作交流的重要与快乐。

（2）体验科学探究的乐趣，学会透过现象看本质。

（3）建立起了有机结构与性质之间相互联系、辩证统一的唯物主义思想认识观。

五．教学重难点

1.教学重点

乙醛的氧化反应

2.教学难点

乙醛与弱氧化剂的反应及化学方程式的书写

六．教具

1.多媒体

2.实验仪器：试管、胶头滴管、酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、试管夹

3.实验药品：乙醛、酸性高锰酸钾溶液、重铬酸钾溶液、2%的AgNO3溶液、2%的氨水、10%的氢氧化钠溶液、2%的CuSO4溶液、水、藿香正气水、头孢

七．课时安排：1课时

八．教学方法：启发讨论法、合作学习法、实验探究法。