人教2003课标版《第二节醛》优质课教案设计

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二、【学情分析】

学生的基础尚不扎实，理解能力有所欠缺，通过分组实验和实验现象的分析引导，让学生较直观理解反应的历程。

且学生在第二节已经掌握了乙醇的结构和性质，掌握羟基官能团的结构特点及其在化学反应中可能的变化，初步知道有机化学中用氧原子或氢原子数目的变化判断氧化还原反应。

同时在第一章和第二章的学习，开始建构“结构决定给性质，性质反映结构”的学习模式，知道学习一类物质通过学习一种典型代表物质，总结同一类物质的通性。

三、【学习目标】

知识与技能：

1．乙醛的结构和物理性质。

2．乙醛的化学性质和用途。

过程与方法：

1．醛基是醛的官能团，紧紧抓住醛基既能发生氧化反应又能发生还原反应的特点，掌握并从结构上理解乙醛的主要化学性质。

2．乙醛与银氨溶液、新制的氢氧化铜悬浊液反应的化学方程式和有关实验要领。

情感态度价值观：

通过实验探究，分组实验，培养动手能力。

四、教学重点

醛的氧化反应和还原反应

五、教学难点

醛的氧化反应

六、教学过程

教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、

学生活动【温故知新】回顾乙醇的催化氧化反应，复习有机反应中氧化反应和还原反应的判断。

乙醇在铜或银作催化剂的条件下被氧化生成什么产物?（用方程式表示）

2. 加入氧原子或失去氢原子的反应叫做氧化反应

加入氢原子或失去氧原子的反应叫做 还原反应

【展示】展示实验室中的乙醛溶液，学生总结其物理性质

［学生活动］观察、闻气味，说出一些物理性质。如无色、有刺激性气味。