人教2003课标版《第三节羧酸酯》优质课教案下载

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有苯环且官能团异构的书写

教学难点：

有苯环且官能团异构的书写

教学方法：

讨论法.推理法

教学过程：

一、书写同分异构体必须遵循的原理

　　“价键数守恒”原理：在有机物分子中碳原子的价键数为4，氧原子的价键数为2，氢原子的价键数为1，不足或超过这些价键数的结构都是不存在的，都是错误的。

二、书写同分异构体的方法

1、了解同分异构现象的类别，明确书写的方向

类别备注构造异构碳链异构高考考查的重点和热点官能团位置异构官能团种类异构立体异构顺反异构新课程新增要求

旋光异构目前考纲不要求

构造异构是高考考查的重点和热点，顺反异构是新课程新增要求，要特别关注。

（1）碳链异构：由于碳原子的连接次序不同而引起的异构现象，如CH3CH(CH3)CH3和CH3CH2CH2CH3。

　（2）官能团位置异构：由于官能团的位置不同而引起的异构现象，如：CH3CH2CH=CH2和CH3CH=CHCH3。

（3）官能团异类异构：（具体掌握的程度视学校情况而定）

①CnH2n：(n≥3)烯烃和环烷烃；

②CnH2n－2：(n≥3)二烯烃和炔烃；

③CnH2n＋2O：(n≥2)饱和一元醇和饱和一元醚；

④CnH2nO：(n≥2)饱和一元醛(n≥3)饱和一元酮；

⑤CnH2nO2：(n≥2)饱和一元羧酸、饱和一元羧酸饱一元醇酯；

2、抓住有序性和空间性突破书写难点。

书写和判断同分异构体时，学生最大的问题是遗漏和重复。这个问题的解决，不但要求学生对同分异构体的概念、有机物结构等知识有较深刻的了解，还要求学生具备一定的思维能力和思维品质。尤其是有序思维和空间思维，只有培养严密的有序思维，书写时才能做到不遗漏；只有具备较强的空间概念才能做到判断同分异构体数目不重复。

（1）进行有序思维，避免书写遗漏

① 先直后支：即对于烷烃和烷基的不同结构，应先考虑形成直链，后考虑形成支链。