选修5有机化学基础《第四节有机合成》公开课教案下载

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由“水立方”的精美图片引出其表面合成材料，采用ETFE（乙烯—四氟乙烯共聚物）膜材料作为立面维护体系的建筑。“水立方”的外形看上去就像一个蓝色的水盒子，而墙面就像一个个无规则的泡泡。这些泡泡所用的材料“ETFE”，这种材料的耐腐蚀性、保温性俱佳，自洁能力强。国外的抗老化试验证明，它可以使用15至20年。由这种膜材料制成的屋面和墙体质量轻，只有同等大小的玻璃质量的1%；韧性好、抗拉强度高、不易被撕裂，延展性大于400%；耐候性和耐化学腐蚀性强，熔融温度高达200℃，并且不会自燃。

作为大型比赛场馆的建筑材料用ETFE膜，更大的优势还在于可以被加工成任何尺寸和形状，满足大跨度的需求，节省了中间支撑结构。有机材料的特殊功能让我们的世界更精彩，学好有机合成就是一个未来的开创者。

材料的成分ETFE（乙烯—四氟乙烯共聚物），就是通过最简单的有机物合成的，要想了解和掌握合成过程，就要知道有机的基础知识，官能团之间的转化和引入。

通过将具体的问题过渡到抽象的原理，再回到实际这样的设计，让学生能够更好的认识到理论和实际的结合。

这个过程符合学生的认知过程，但课下学生对课堂及笔记内容记忆的不好，所以我在教学设计的基础上加入了思维导图，通过知识的联系培养学生的发散思维能力以及整理归纳的能力，更重要的是便于记忆和知识的联系。

具体操作是通过预习依据自己的理解画出思维导图，在课堂教学中不断的补充和完善该思维导图。

2、教学目标

（1）复习有机常见官能团的基本结构和性质。

（2）掌握官能团之间的转化和引入。

（3）了解基本的合成方法。

（4）让学生感到化学与我们生活生产的密切联系；让学生体验科学探究的艰辛与喜悦。

（5）绘制课程知识的思维导图。

3、教学重点：官能团在有机合成中的作用。思维导图的完善和建立。

教学难点：官能团的引入和转化。

二、教学过程

1、复习巩固引入

2、内容体系构建

EMBED PowerPoint.Slide.12

3、例题分析介绍，认识有机合成的名词

4、知识的巩固和延展

5、实际习题的演练

根据时间安排解答内容：各物质类别、官能团、物质的结构简式、转化条件、反应方程式的书写等

三、教学反思：

本节课的引入吸引了学生的关注，激发了学生的学习兴趣。以生师互动的活动方式回顾了已有的知识，构建了知识的思维导图，在每个小结后都对思维导图进行完善。

在教学过程中更多的是以学生的回忆、思考、解答的模式推进的，体现学生的主体地位。