人教2003课标版《第四节有机合成》公开课教案下载

人教2003课标版《第四节有机合成》公开课教案优质课下载

2.初步学会应用你合成分析法设计合理的有机合成路线。

过程与方法

通过简单有机合成过程的练习，使学生掌握合成分析法进行有机合成。

情感态度与价值观

1、培养学生理论联系实际的能力，会结合生产实际选择适当的合成路线；

2、通过对有机合成材料得介绍，使学生感受到有机合成得重要意义。三、教学重点难点教学重点：通过有机合成训练，初步学习设计合理的有机合成路线。

教学难点：在掌握各类有机化合物的性质、反应类型、相互转化的基础上，初步学习设计合理的有机合成路线。四、学习者特征分析本课的教学对象为高一年级普通班学生，具有一定的自主学习能力，但层次不高。有机合成要求学生熟练掌握各类有机物的组成、结构、性质及相互衍生关系；学生基础一般，学习积极主动性较弱，刚刚学完烃的含氧衍生物的性质，对各类有机物的转化方法还不熟练。在这种情况下，课前安排了进阶练习，重点安排了几种常用官能团的转化和引入方法，以便加强记忆。本节课的知识与方法，是在学生动手活动、小组交流的过程中总结出来的，增加学生体验知识的获取过程,提升有机合成的能力。五、教学过程环节一：反馈矫正，回味官能团 → 环节二：问题聚焦

→ 环节三：合作探究，直面主题 → 环节四：科学评价，对比交流

→ 环节五：课堂反馈，巩固方法 → 环节六：个性总结六、教学策略选择与信息技术融合的设计课前发布进阶练习，学生预习后及时完成；学习小组提交自主学习问题单；老师依据学生问题单上提出的问题进行二次备课，设计课堂重点并精心设计课堂活动，进行小组合作探究，解决实际问题。教师活动预设学生活动设计意图环节一：组织小伙伴点评；展示学生个性作业，既有错误明显的，也有答题优秀的回味官能团，矫正进阶练习中错误率高的选项，解释分析错误原因；评价反馈10分钟；

生生互评与老师点拨有机结合，既激发学生学习兴趣，又提升学生分析问题的能力 环节二：问题聚焦，分析学习小组自主学习问题单 确定课堂探究主题：

1. 正向合成方法与逆向合成方法(课堂重点)

2. 合成路线的科学评价从学生最近发展区和学生最迷惑的地方开发问题情境，并设计课堂活动，小组合作探究环节三：合作探究，设计方案开展课堂活动

积极参与课堂探究活动，设计探究实验方案，解决实际问题：

合作探究1：请用正向合成法由1-氯丙烷合成2-氯丙烷,画出流程图,并在小组交流后写出化学方程式。(改变官能团的位置)

合作探究2：请用逆向合成法由乙醇为原料合成乙二醇,画出流程图,并在小组交流。(改变官能团的数目)

思维导图归纳：官能团的转化与引入，官能团的种类、位置与数目

对比交流，科学评价进阶练习4……用乙烯为原料合成乙酸乙酯有机合成的思维方法是课堂重点，设计合作探究来突破，时间15分钟；关注课堂生成，

及时理答；学生代表汇报小组结果。

环节四：合成路线的科学评价合成路线的科学评价的评价原则；

有机合成总产率的计算方法

对比交流：进阶练习6用乙烯为原料合成乙二酸二乙酯通过有机合成总产率的计算方法，引发思考并归纳出合成路线的科学评价标准，安排5分钟环节五：课堂反馈，巩固新知

请设计合理方案从 合成 (用反应流程图表示，并注明反应条件)通过合成方案的设计应用，巩固正向逆向合成方法，时间6分钟环节六：个性总结合作小组交流个人课堂收获创设生本课堂，把课堂主动权交给学生七、教学板书3.4 有机合成

一、正向合成法与逆向合成法

二、有机合成路线设计的科学评价