人教2003课标版《归纳与整理》公开课教案下载

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2.掌握烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构、性质、重要应用，以及它们之间的相互转化，并理解各反应类型。

3.了解烃的衍生物合成方法，并能根据信息设计有机化合物的合成路线。

4.从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。

三、学情分析

1.认知状况

（1）已经了解烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的结构、性质和重要应用，以及它们之间的相互转化，并了解有机反应的各种类型。

（2）初步了解了合成路线的表示方法，机物合成方法，并能初步根据信息设计有机化合物的合成路线。

2.能力状况：能初步进行推断和设计有机合成路线。

3.可能遇到的困难：不能快速推断有机合成路线，设计合成路线中容易失分。

四、教学目标

1.掌握有机推断题快速思维的方法。

2.初步掌握设计有机合成路线的一般方法。

3.提高接受、吸收、整合化学信息的能力，从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与已有知识整合，重组为新知识块。

五、教学重、难点和方法

1.教学重点：有机推断快速思维方法和根据信息设计有机化合物合成路线。

2.教学难点：逆向合成方法的运用和分析新信息中的断键和成键。

3.教法方法：学案导学、教师整体推进法、小组合作探究法、学生命题解题法。

六、教学思路

六、教学程序

教学

流程师 生 活 动教 师 活 动学 生 活 动设计目的课堂

引入解读２０１７年考纲要求,提醒学生重点关注信息。明确考纲要求１．明确学习任务２．提高课堂针对性真题演练真题：2016年新课标II卷 第38题某种氰基丙烯酸酯（G）的合成路线为载体，推断有机合成路线图中各物质的结构简式快速完成真题训练。

运用正推或逆推完成。1.考纲要求如何在真题中体现。

2.了解高考真题题型。探讨交流

引导学生探讨如何快速推断有机合成路线的解题方法、解题技巧和解题思路。重点指导寻找突破口。1.自主、合作、探究