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《归纳与整理》最新教案优质课下载
过程方法教师活动和组织学生活动意图一、引入新课
1．大家一起猜猜猜：通过今天的游戏互动猜出今天这节课的主题，由此引出同分异构体的书写——Writing Isomers。板书标题
幻灯片展示结果：第一组物质：1，3—丁二烯和1—丁炔；第二组物质：1，3—二甲基苯和苯乙烷。引出这两组的两种物质互称—？
3.通过刚才的互动环节大家明确了今天的主题同分异构的书写，相信大家在接下来的游戏闯关环节一定能攻坚克难，顺利通关！
通过四名同学在前面说物质的性质，依据性质推断出物质的名称
学生思考后回答：同分异构体。
学生积极面对，跃跃欲试
通过互动活跃课堂气氛
积极关注课堂
对化学的热情空前高涨二、同分异构体的类型和书写步骤
1.首先进入初级闯关环节，ppt展示写出C4H10O所有可能的同分异构体。
2.两名同学在黑板上展演（书写完毕）
3.通过刚才的回顾请同学们思考总结同分异构体的类型和书写步骤
过渡：由C4H10O变为C4H8O2，少了两个氢原子，多了一个氧原子，这2类物质在结构上会发生什么变化呢？
不饱和度体现在哪那些方面？
除非特别说明环状化合物不在研究范围之内
5、单纯从分子式C4H8O2判断可以是羧酸、酯，羟基醇，羟基酮，环二醇，烯二醇，所以写出来的同分异构体会有很多很多，接下来咱们以C4H8O2为例，书写有限制条件的同分异构体，进入中级闯关环节！
过渡：通过中级闯关环节的演练，大家对同分异构体的书写渐入佳境，接下来变换碳原子个数，进入高级跨关环节！
分子式为C8H8O2的芳香化合物，请写出符合以下条件的的所有物质的结构简式：能与NaHCO3溶液反应放出CO2.
学生独立完成
学生小组讨论刚才展示的不足
学生发言:
类型有：碳链异构，位置异构和官能团异构；
书写步骤：判类别；写碳链；变位置
学生小组讨论总结发言：多了一个双键，可能是碳碳双键，还有可能是碳氧双键，还有可能是环状化合物