选修5有机化学基础《复习题》新课标优质课教案设计

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4、明确考纲、高频考点。?

5、对某些问题的追根溯源，培养学生实事求是的科学精神。?

6、通过化学用语的纠正，培养学生严谨的科学态度。?

重难点1、对题目整体思路的把握和未知反应类型题的分析。

2、答题技巧。

3、明确考纲和高频考点。教学方法讨论分析、交流总结、讲练结合媒体手段Ipad辅助教学（课前、课中、课后均有）教学模式“翻转课堂”教学模式教学过程师生活动设计意图第一部分：课前活动【课前准备】

【学生】完成一道教师指定的有机综合题。

【教师】1、订正学生试卷。

2、用Ipad向学生推送标准答案。

【学生】1、分析失分原因，准备上课交流。

完整分析整道试题的思路。

采用“翻转课堂”教学模式，节约上课时间，实现“高效课堂”。第二部分：课堂活动【环节一】

分析交流失分原因

【教师】三位学生分别分析交流失分原因。

学生讲学生听，更容易引起学生的共鸣，激发学习兴趣。

【环节二】

分析题目整体思路，解释每个小题

【学生】1、学生利用Ipad的“完全演示”app分析整道题目的思路。?

2、在分析题目思路的基础上，利用Ipad的“完全演示”app向全体学生展示每道题的思考过程，并将答案写在黑板上。

【教师】根据学生写在黑板上的答案：

1、针对每一小题进行拓展复习。

2、结合考纲，强化学生对于考点的认识。?

3、强调审题意识，并对答案进行辨析，明确化学用语的标准写法，从而完成基础知识的落实和复习。

通过课上交流提高学生的语言表述能力，训练学生用规范的化学用于表述。

根据学生的答案，将学生经常出现的问题结合起来进行讲解，既能使教学变得生动，又能切实的加深学生的记忆。?