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人教2003课标版《复习题》新课标教案优质课下载
3．情感目标：通过实验来研究苯酚这一新物质的学习过程，来培激发学生发现问题、解决问题的学习兴趣；通过实验探究培养学生的创新精神和团结协作精神。
【教学重、难点】
重点：苯酚的化学性质
难点：培养学生在已有知识的基础上，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
【教学方法】实验探究、讨论、对比、归纳（边讲边实验）
学生分组实验验证苯酚的酸性
学生分组实验验证苯酚的酸性
学生分析官能团，联系已学过的水、乙醇，预测苯酚的化学性质，并涉及实验来验证
学生分析官能团，联系已学过的水、乙醇，预测苯酚的化学性质，并涉及实验来验证
【教学流程】
学生观察、实验得出苯酚物理性质
学生观察、实验得出苯酚物理性质
电脑显示苯酚结构
电脑显示苯酚结构
学生设计实验证明苯酚的酸性强弱，同时书写方程式。
学生设计实验证明苯酚的酸性强弱，同时书写方程式。
结论：苯酚的－OH受到苯环的影响而活泼，苯酚具有酸性。
结论：苯酚的－OH受到苯环的影响而活泼，苯酚具有酸性。
教师着重引导讨论苯酚和二氧化碳的反应，以实验说明其反应的产物是NaHCO3
教师着重引导讨论苯酚和二氧化碳的反应，以实验说明其反应的产物是NaHCO3
有机物的官能团之间互相影响
有机物的官能团之间互相影响
引导学生探究讨论该实验中出现的“无沉淀”现象的原因
引导学生探究讨论该实验中出现的“无沉淀”现象的原因
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