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人教2003课标版《第一节合成高分子化合物的基本方法》新课标教案优质课下载
难点：两种（或以上）单体合成聚合物结构判断的规律四、教学策略选择与设计按照学校多年倡导的20+20有效课堂教学策略要求，为学生量身打造适合的学习模式： 即20分钟师生互动，20分钟实践活动。根据九中学生主体实际认知水平，把教参中建议的“1课时”设计为“2学时”，本节课重点讲第1学时，加聚反应。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图“深”备1
预测学生主体的认知水平，制定学习提纲，课前1天布置学案内容。
根据学案指导，复习学过的知识点，查缺补漏。
自学课本，从中发现问题，独立完成知识准备中的内容 让学生知道花多长时间复习哪些内容，明确学习目标，为新课学习做足准备“深”备2
最大限度地发现学生自学过程中存在的共性问题检查自学情况，及时调整课上教学侧重点。对自学能力差的学生给予关注，对自学能力强的学生进行鼓励根据教师给予的反馈（批改或询问），发现预习中存在的问题，自己不能解决的做上标记，有待课上提问交流在课前互动中，教师了解学生对本节课的整体认知水平，学生明确自身不足之处,调整教学与学习方案引课
幻灯片配合展示高分子化合物产品的图片
普及塑料种类的生活常识，师生互动 观看，体会
观察自己带来的塑料制品体会高分子材料在经济发展和现代科学技术中的重要作用，
创设情境，激发学习热情探索新知
高分子化合物
加聚反应仔细聆听学生讲述，给予适当指导，适时点拨补充
学生代表
“兵教兵”：带领全体同学学习高分子化合物的定义，加聚反应定义。答惑解疑温故知新
完善学生对知识理解的全面性，会判断高分子
理解加聚反应
加聚反应特点师生互动 ，组织学生运用肢体语言解决抽象问题对学生易错点给予强调提醒
6名学生演示，体会加聚反应中单体的连接方法
总结加聚反应特点有助于理解断键成键过程及支链位置的确定，有利于高聚物的书写正确教学环节教师活动学生活动设计意图尝试练习1
小组汇报：
单聚型产物的书写
引导学生积极展现自我
评价，补充6名学生板演
学生代表
总结单加聚型聚合物书写方法
发现聚丁二烯和聚乙炔的结构特点引导学生乐于分享学习成果，调动学生的积极性