人教2003课标版《第一节合成高分子化合物的基本方法》优质课教案设计

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本节是在以学科知识逻辑体系（按有机化合物分类、命名、分子结构特点、主要化学性质进行编写）为主线，和以科学方法逻辑发展为主线（先介绍研究有机化合物的一般步骤和方法，然后是有机合成，再是合成有机高分子的基本方法），不断深入认识有机化合物后，进一步了解合成有机高分子化合物的基本方法。明显看出是在第三章第四节“有机合成”的基础上延伸而来，学习本节后将有利于学生理解和掌握高分子材料的制取和性质。

二、教学目标

1、知识目标：

（1）能举例说明合成高分子化合物的组成与结构特点；

（2）能依据简单合成高分子化合物的结构分析其链节和单体；

（3）学会由简单的单体写出聚合反应方程式

（4）能说出加聚反应的特点。

2、能力目标：

了解高分子化合物合成的基本方法。

3、情感、态度和价值观

使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原来自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基础。

三、教学重点难点

重点：加聚反应的特点；能用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式。

难点：用常见的单体写出简单的聚合反应方程式和聚合物的结构简式；用简单的聚合物结构式分析出单体。

四、学情分析：

本节课建立在已学习了有机物的加成反应和常见酯化反应的基础上，对有机化学反应的进一步学习深化，通过生活中、生产中的常见物质多为通过加聚、缩聚反应得到且应用广泛，从而激发学生的学习兴趣，让学生积极踊跃参与课堂，是探究能充分开展的优越条件，通过一系列有梯度、有思维含量的问题进行引导，最终能达到让学生自己得出答案的，获得探索后取得成果的快乐感受。即通过教师的引导作用，达到以诱达思的目的。

五、教学方法：

根据张熊飞“诱思探究学科教学论”思想的教学要求，重点落实其中的：教师为引导，学生为主体的思想。以问题问主线，以思维为主攻，采用“自主、合作、探究”的模式展开教学，以预习导学案为载体，以有效的问题探究为手段，培养学生的观察能力、表述能力、拓展思维能力，真正调动学生的学习积极性，落实学生的“七动”，让学生体验自主学习、合作学习的快乐。

六、课前准备：检查学生预习；简单的多媒体课件准备及探究问题的设置。

七、教学过程：

（一）检查预习，了解学生对已有知识的掌握程度及存在的困惑。

（二）情境导入，展示目标

【引入】结合课本本节引言部分，观察彩页图片，激发学生兴趣。

【提问】我们生活中的高分子化合物有哪些？

天然高分子：多糖、蛋白质、天然橡胶等