《归纳与整理》集体备课教案设计

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教学目标：

知识与技能：通过有机化合物的基本反应，能够增长和缩短碳链，掌握有机物质官能团的转化，引入，消除的方法。

过程与方法：以复习回忆的方法总结有机物的性质，联系到官能团的变换，从而应用到有机物的合成过程中。

情感态度与价值观：以绿色化学为基础，培养学生科学的世界观，利用科学的方法制的为人所用的具有特殊功能有机化合物。

教学重点：1.运用基本反应实现原料到目标分子的转化。

2.掌握转化过程中所需要的反应条件。

3.掌握转化过程的流程图的书写。

教学难点：合成过程中官能团的转化，引入，消除，保护。

教学方法：引导法，归纳法，讲解法，展示法

教学过程：

一、

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二、.有机合成的原则:

①起始原料要廉价、易得、低毒、低污染。

②尽量选择步骤最少的合成路线，使得反应过程中副反应少、产率高。

③符合“绿色化学”的要求，操作简单、条件温和、能耗低、易实现、原料利用率高、污染少，尽量实现零排放。

④按照一定的反应顺序和规律引入官能团，不能臆造不存在的反应事实。在引入官能团的过程中，要注意先后顺序，以及对先引入的官能团的保护。

三、有机合成中常见官能团的保护方法

(1)酚羟基的保护：因酚羟基易被氧化，所以在氧化其他基团前可以先使其与NaOH反应，把—OH变为—ONa将其保护起来，待氧化后再酸化将其转变为—OH。

(2)碳碳双键的保护：碳碳双键也容易被氧化，在氧化其他基团前可以利用其与HCl等的加成反应将其保护起来，待氧化后再利用消去反应转变为碳碳双键。

(3)氨基(—NH2)的保护：如在利用对硝基甲苯合成对氨基苯甲酸的过程中应先把—CH3氧化成—COOH之后，再把—NO2还原为—NH2，防止当KMnO4氧化—CH3时，—NH2(具有还原性)也被氧化。

四、合成路线常见方法：

1. 有机合成中常见的碳链变化

(1)使碳链增长的反应

不饱和有机物之间的加成或相互加成，卤代烃与氰化钠或炔钠的反应，醛、酮与HCN的加成等。