人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案设计

人教2003课标版《归纳与整理》集体备课教案优质课下载

2．知道有机化合物分子中基团之间的相互影响会导致键的极性发生改变。

过程与方法

1.运用实验探究法再认识有机化合物分子中的基团与化学性质的关系；

2.通过对“课前文献资料”的阅读，引导学生提取信息并尝试解释基团间影响的机理。

情感态度与价值观

通过实验，让学生体验科学探究的过程，强化科学探究的意识，促进学习方法的转变和实践能力的培养，体会“结构决定性质，性质反映结构”的有机物学习模式，培养学生良好的科学作风和求实进取的优良品。

二、教学重点、难点

教学重点：基团间相互影响的一般思路和方法

教学难点：基团间相互影响的机理

三、教学对象分析

本课的教学对象为高中二年级实验班的学生，该阶段学生有较强的好奇心和探索的欲望，有一定的化学知识储备和学习经验。教学中可以适时、适当、适度地使用课前文献、多媒体和实验，并引导学生分析、归纳和实验探究，不但可以使学生的“临近发展区”得到发展，还能更好地激发学生学习化学的兴趣。

四、教学设想及设想依据

“我们应该传授给学生的，不仅仅是知识，更重要的是游离知识之外的方法和能力”，即“教是为了不教”。设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找实例，在学科中寻找融合点。教师体现一个“主导”的地位：通过教师引导，学生理论归纳，设计实验验证，掌握新知识。学生体现一个“主体”的地位：通过自主探索，比较归纳，突破重难点。具体又表现为以下两个方面：

1、任务驱动：该课程的教学，是基于任务驱动的教学。在课堂中，提出明确的任务：通过课前资料归纳总结出基团间相互影响的一般思路和方法。从而将学生由被动听，变为主动的想和做，提高了学习的层次和效果。

2、探究验证：通过苯酚与乙醇实验对比，以及学生自主设计实验进一步验证苯环对羟基的影响使O—H键的极性确实变强。

五、教学过程设计与分析

教学内容教师活动学生活动设计意图

落脚点分析解读课标：

1、认识同一分子基团之间相互影响

2、结合典型的例子认识有机化合物分子 中基团间存在影响

3、知道有机化合物分子中基团之间的相互影响会导致键的极性发生改变

4、实验探究有机化合物分子中的基团与化学性质的关系

解读考纲：

了解有机物分子中官能团之间的相互影响

学生聆听解读