选修5有机化学基础《结束语有机化学与可持续发展》优质课教案下载

选修5有机化学基础《结束语有机化学与可持续发展》最新教案优质课下载

教材分析：

人教版选修5《有机化学基础》第三章第四节“有机合成” 是有机化学知识的制高点和生长点， 更是学生学习的难点。本节课以玉米为主题，融合了人教版选修5《有机化学基础》第三章第四节《有机合成》、必修2《基本营养物质》的相关知识。既是对选修5烃和烃的衍生物的性质及相互转化的复习，又为选修5第五章《合成高分子化合物》起到铺垫作用。

有机合成地位 有机合成模型认知

玉米作为我国第一大的粮食作物，在农业中起着举足轻重的作用。以玉米等可再生资源为代表的生物质的开发和利用，符合我国现阶段供给侧改革、资源综合利用的需要；同时以玉米为原材料的有机高分子材料合成，所涉及的有机官能团性质全面，有机反应类型丰富。学生在以玉米为原料合成塑料杯的学习实践中，了解到逆合成分析法的一般思路和方法，培养了搜索、整理、分析资料，对比观察、合理假设、实验探究（验证）等综合能力，感悟到资源可持续发展的可行性和必要性，树立了绿色化学的责任意识。

学情分析：

通过必修2及选修5相关知识的学习，学生了解了烃及其衍生物性质、生命中的基本营养物质（糖类、油脂、蛋白质）等相关知识，初步总结了常见官能团的引入，转化与去除方法，为开放探究式的有机合成奠定了知识基础；学生已初步具备了一定信息搜集、整理、迁移能力，具备了一定的实验设计、操作、分析能力，有能力完成具有一定挑战性的学习任务。

本课教学目标设计

1.通过以玉米为原料进行有机物合成，体会逆合成分析法制备新物质的过程。

2.通过对多条合成路线的评价、选择，理解选择有机合成路线的几条基本原则。

3.通过玉米的综合利用，感受“绿色化学”的思想，体会化学与资源、社会的可持续发展，

提升社会责任意识。

教学重点：培养学生资源综合利用、可持续发展意识，提升学生社会责任感。

教学难点：体会逆合成分析法制备新物质的一般思路和方法。

教学过程与资源设计

1.教学整体思路

通过课上创设情境，合作探究，深化认识，性能验证，总结提升五个环节逐步达成本节课目标。课后延伸探究，实现学生的自主发展。教学中贯穿三条主线，分别是以玉米制塑料杯为例的情景主线；体现逆合成一般思路和方法的知识能力主线；可持续发展、绿色化学渗透下的情感主线。

表1 “逆合成分析法的应用——以玉米制塑料杯为例”教学结构图

内容主线

素材与问题设计

活动设计

学生认识发展

环节一、

创设情境

情景问题1:

生活中你会怎样选择塑料制品？