人教2003课标版《元素周期表》新课标优质课教案设计

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3.理解“10e-”微粒和“18e-”微粒的推导、记忆方法。过程与方法1.通过复习课本内容和做相关练习，达到对基础知识的熟练掌握；

2.通过教师的疑难点拨和小组合作探究，掌握推理、归纳等科学方法。情感与价值观通过自主探究获得知识，体验科学知识获得和形成的过程和方法，体会获得知识的乐趣。教学重点1.原子核外电子排布规律；

2.“10e-”微粒和“18e-”微粒的推导、记忆方法。教学难点“10e-”微粒和“18e-”微粒的推导、记忆方法。教学方法自主学习、疑难点拨、合作探究、归纳总结。教学过程设计意图新课导入在前两节课上我们复习了“原子的构成”和“三素、四同”概念，这一节课我们继续学习《原子结构》----第三课时：原子核外电子排布。使学生知道本节所复习的知识点，对所学习内容应该达到的目标有所了解。

明确自主学习的任务。

使自主学习能够做到有的放矢，巩固教材基础知识。

锻炼学生归纳总结的能力。

检查学生自主学习效果，以便于教师本节内容后续工作顺利的开展。

对课本基础内容起到练习和巩固的作用。

检查学生对第一个教学重点的掌握情况，同时通过做练习起到对学生做题能力的培养，强化重点。

教师对本节的重点内容和难点内容做精讲点拨，帮助学生掌握常见的“10e-”微粒推导方法。

知识迁移。

强化重点、

突破难点。

提高学生分析问题、解决

问题的能力。

提高学生语言表达能力和交流能力，增强学生自信心。

检查学生对第二个教学重点和难点的掌握情况，同时通过做练习起到对学生做题能力的培养，强化重难点。

知识的迁移，拓展应用。

将本节知识条理化，使学生再次从整体上认识本节内容。学习目标1.记住电子层的表示方法；

2.了解核外电子排布的能量规律和数量规律；

3.理解10e-微粒和18e-微粒的推导、记忆方法。自主学习阅读必修2课本P13内容，复习原子核外电子排布规律，完成以下内容的填空，之后学习小组内部核对答案。

核外电子排布能量规律

在含有多个电子的原子里，电子分别在能量不同的区域内运动，我们把这些不同的区域称作电子层。分别用n=1,2,3,4,5,6,7或者 来表示从内到外的电子层。

在多电子原子中，电子的能量是 的，在离核较近的区域内运动的电子能量 ，在离核较远的区域内运动的电子能量 ，电子总是尽可能地先从 排起，当一层充满后再填充下一层。

核外电子排布数量规律