选修6实验化学《实验1-1蓝瓶子实验》集体备课教案设计

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二、学情分析

本节课的授课对象是高二的同学，该部分同学在必修一和选修四的学习中已经对氧化还原反应和化学反应速率的相关知识有了一定的基础。通过近两年高中的学习，学习中也具有了一定观察、分析和探究学习的能力。困难之处在于：①实验操作技能相对薄弱。②归纳总结的能力有待提高。③实验中还是有部分学生出现“看热闹不看门道”的现象。④对于控制变量法的理解应用还不到位，对于设计实验探究蓝瓶子实验存在困难。

三、教法、学法

1．教法：（1）实验法：分组实验亲自感受控制化学反应条件的作用。

（2）讨论法：引导学生对现象进行分析、对比、讨论，真正理解实验。

（3）多媒体辅助教学。

（4）讲授法。

2．学法：（1）探究学习法。

（2）合作学习法。

四、培养目标

1、根据实验现象的观察及分析解释实验原理，落实宏观辨识与微观探析。

2、根据教材中给出的实验方案完成实验操作，观察物质及其变化的现象，客观地进行记录，对实验现象作出解释，发现和提出需要进一步研究的问题。能对实验中的异常现象和已有结论进行反思、提出质疑和新的实验设想，与同学合作完成实验操作。培养科学研究与创新意识的素养。

3、具有安全意识、逐步养成严谨求实的科学态度，不迷信书本。将所学应用于生活。发展学生的科学态度与社会责任。

五、教学重难点

教学重点：

1、蓝瓶子实验的实验原理。

2、了解控制化学反应条件的作用。

3、培养学生兴趣、激发学生学习热情，了解完成实验的基本环节和要求。

教学难点：

1、设计实验探究影响蓝瓶子实验的因素。

2、初步培养学生科学探究与创新意识的综合能力。

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

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