选修6实验化学《实验1-1蓝瓶子实验》优质课教案下载

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【教学目标】

知识与技能：1.了解亚甲基蓝的变色原理、蓝瓶子实验的原理及现象；

2.知道溶液碱性强弱、葡萄糖加入量、溶液温度等因素对溶液颜色变化产生的影响；

过程与方法：掌握控制变量法的要领，尝试用控制变量法设计实验，得出准确的实验结论；

情感态度与价值观：1.通过小组合作学习培养合作意识；

2. 通过控制变量法实验的学习，明白反应条件的控制对生产生活的重要意义。

【教学重难点】

重点：蓝瓶子实验的原理、蓝瓶子颜色变化快慢的因素的实验探究

难点：设计实验探究“蓝瓶子”颜色变化快慢的因素

【教学内容】

环节教师活动学生活动设计意图引入PPT展示合成氨的反应原理“N2 + 3H2 ? 2NH3 △H=-92.4kJ/mol”

[提问1]根据勒夏特列原理，若要提高氨气产生的速率可以采用什么方法？

[回答1]

①加入催化剂；

②降低反应温度（温度过高，平衡逆移提高产率）；

③增大反应压强；

④增大反应物的浓度。在课堂开始利用学生熟悉的反应的条件选择来激发学生的学习兴趣，也为后续的实验探究做铺垫。趣味实验演示演示“蓝瓶子实验”，引导学生观察实验现象

[提问3]1.瓶子中为何种物质？

2.为什么会出现这样的现象？

请同学们阅读教材P5-6，找到问题的答案

[原理解析] 亚甲基蓝是一种氧化还原指示剂，其氧化型呈蓝色，还原型呈无色。

氧化型（蓝色）+ ne- ? 还原型（无色）

将葡萄糖的碱性溶液放在锥形瓶中，滴加亚甲基蓝指示剂，溶液呈蓝色；静置一段时间，由于亚甲基蓝被葡萄糖还原转化为还原型，溶液褪色；振荡后，溶液上方的氧气进入溶液，亚甲基蓝又转化为氧化型，溶液又呈蓝色。在振荡与静置之间，溶液中的氧气的量发生变化，溶液的颜色也随之变化，直至溶液中的葡萄糖或瓶中的氧气被耗尽。

[提问4]从实验原理中你可以找到哪些影响反应中颜色变化快慢的因素？阅读教材P5-6 并就找到的答案进行小组交流

①小组汇报讨论结果