《实验1-2氯气的生成及其性质的微型实验》优质课教案设计

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知识角度：学生已经掌握氯气的性质及氯原子原子结构特点，同时在前面的学习中已经知道氟、溴、砹与氯同一主族，这为本节课的学习起到了铺垫和支持的作用。

能力角度：学生具备一定的实验操作能力、探究能力和观察分析能力。

教学

目标知识技能

会写卤族元素与氢气反应的化学方程式

运用原子结构的理论解释同主族元素性质的递变规律

知道结构决定性质

过程方法

由原子结构理论分析推导出元素性质的递变规律，并通过实验来研究物质化学性质的变化规律

理论联系实际

情感态度价值观

辩证唯物主义理论联系实践的观点及方法。由实践得出理论，并由理论指导实践。

加深学生对物质世界对立统一规律的认识。教学

重点知识重点：卤族元素性质的相似性和递变性

能力重点：运用原子结构理论解释卤素性质的变化规律

方法重点：对立统一思想的建立教学

难点运用原子结构理论解释卤素性质的变化规律教学过程教学

环节教师活动学生活动设计意图

环节一：

创设

情境【设疑】在电影中常常看到公安人员利用指纹破案的情节，同学们，你们知道是什么原理吗？【思考】学生思考，并有各种猜测。用大家熟知的电影情节引导学生思考，极大地激发起学生的好奇心，为本节课的教学创造出良好的情感氛围。【揭秘】事实上，我们在白纸上用手按一下，然后把纸上手指按过的地方对准装有少量碘的试管口，并用酒精灯加热试管底部。等到试管中升华的紫色碘蒸汽与纸接触之后，按在纸上的平时看不到的指纹就渐渐显露出来，并可以得到一个十分明显的棕色指纹。如果把这张纸收藏起来，数月之后再做上述实验，仍能将隐藏在纸上的指纹显示出来。

这是因为，每个人的指纹并不完全相同，而手指上总含有油脂、汗水等，当用手指往纸上按的时候，指纹上的油脂和汗水就留在纸上，而人的眼睛看不出来。纯净的碘是一种紫黑色的晶体，并有金属光泽。加热时，碘能够不经液态直接由固态升华为气体，同时碘还易溶于有机溶剂，当碘蒸汽上升遇到油脂等有机溶剂时，就会溶解其中，因此也就显出来了。【听讲】环节二：

卤素单质的物理性质【提出问题】从以上内容，我们可以得出碘单质有哪些物理性质呢？

【学生思考并回答】

碘单质是紫黑色固体，易升华考虑到学生的知识现状，此处对卤素单质的物理性质不做详细分析、仅做简单介绍以突出其他教学重点，但是对于其水溶液、CCl4溶液中的颜色做具体说明，意在为学生对卤素单质置换实验现象的探究分析提供理论支撑。【讲述】事实上，与碘性质类似的还有与它同一个家族的非金属元素：氟、氯、溴、砹，他们被统称为卤族元素，分布在元素周期表第VIIA族，其中砹有放射性，中学化学不做过多介绍（PPT展示氟气、氯气、液溴、碘单质样品图片，然后再PPT展示卤素单质的物理性质。）请同学观察，这些物质的物理性质有什么共同点与不同点？