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《实验2-3从海带中提取碘》优质课教案下载
1. 通过实验了解一般的分离提纯方法在“从海带中提取碘”实验中的应用体验。
2. 通过将I—氧化为I2再进行萃取分离的过程，体会转化的方法在物质分离中的应用。情感态度与价值观
1. 体会从植物中提取某些成分的重要价值，增强将化学知识应用于生产、生活实践的意识，提高参与化学科技活动的热情。
2. 通过具体物质从自然界中分离提纯的实验，培养学生积极探究的精神和通过实验学习化学的方法。采用的教学方法与手段1. 启发讨论法
2. 探究法
3. 实验法教学过程的设计教学
环节教师活动学生活动设计意图教学环节1
引入新课【展示】1000g海水中的化学组成示意图
【导入】海水中的化学资源十分丰富，如果将海水中的盐类全部提取出来，铺在地球的陆地上，可以使陆地平均升高150m。倾听、思考。用模型法、数据法、举例法均为增强感性认识。教学环节2
师生交流明确研究任务
【师生交流】
1． 为什么要提取碘？
调查了解碘的用途有哪些？以及在人体中的重要作用。
2． 从哪里提取碘？
为什么选择从海带中提取碘？
调查了解碘资源的分布情况及含量。
【提出问题】如何从海带中提取碘？
（1）海带的成分主要是什么，海带中碘的存在形式是？
（2）碘在海带中以有机碘化物的形式存在，如何从中提取到碘单质？
学生分析、思考、回答
学生阅读课本并回答：（1）海带中含有碘的化合物、碳酸钠和碳酸钾等物质。（2）碘在海带中主要以I—、IO3—和有机碘的形式存在。
调动学生积极性
教学环节3
明确原理，
设计实验方案【引导】从碘元素转化分析：有机碘化物（海带）--无机碘化物（灰烬）--I-（浸取液）--I2（水溶液）--I2（有机溶液）。