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人教2003课标版《实验2-3从海带中提取碘》教案优质课下载
1、了解从海带中分离和检验碘元素的基本原理。
2、知道从海带中分离和检验碘元素的操作流程。
3、理解萃取的原理和萃取方法的使用范围。
4、掌握溶解、过滤、萃取、分液等基本操作的要点。
过程与方法
通过从海带中分离并检验碘元素的操作，了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力，掌握溶解、过来、萃取、分液等操作
情感态度与价值观
培养学生对化学实验的兴趣，养成实事求是、严谨细致的科学态度
学习重点：初步学会运用化学实验解决问题能力；溶解、过滤、萃取、分液等操作
学习难点：初步学会运用化学实验解决问题的能力
【设计意图】由学生大声朗读出来，让学生明确本节课的学习目标，学习的重难点，针对性很强，学习效率高。
【预习案】
请同学们通过查阅资料等方式并根据自己的实际经验
问题一：寻找生活中常见的含有碘元素的食物，并了解其中碘元素的形态？
问题二：向淀粉KI中通入Cl2现象并写出离子方程式？
问题三：使用托盘天平的注意事项？
问题四：灼烧物质需要哪些仪器？
问题五：过滤时注意事项？
【设计意图】通过预习案简单的问题设计，复习与本节课有关的知识点，提高实验的效率。
【自主学习】
一、实验目的：
二、实验原理（文字说明或方程式均可）：
【设计意图】了解实验目的、原理，明确实验的设计思路。
【引入新课】
【设计意图】虽然海带取材方便，学生也有接触过海带的经历，但关于碘在海带中的存在形式，对学生来讲还有一定的陌生度和新鲜感，而这对提高学生实验分析能力和实验的设计能力无疑是一个美丽的展示舞台。为了启发学生设计出实验方案：教学设计中设计了一系列的问题，由浅入深，步步深入，由已知推知未知。引导带动学生合作探究的方法，获得探究思路，指导学生实践，将其思想和行为引导到合作探究的轨道上来。