选修6实验化学《实验2-6氢氧化铝的制备》公开课教案下载

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3.教学理念：本节课我的教学理念是将传统的“以传授知识为核心”的教学观念转变为“以核心素养为导向”的教学观念。一是注重营造学习情境的真实性以激发学生的学习兴趣和探究欲望；二是由“知识中心”转向“能力（素养）中心”，培养学生高于学科知识的学科素养；三是由“教师中心”转向“学生中心”，促进学生主动学习和合作学习的意识与能力的增强。

二、教学目标

1.知识与技能：①让学生学会利用自然界或实验室易得原料，设计制备物质的实验；②通过观察与思考交流培养学生的概括归纳能力，通过方案设计、制备实验、实验评价培养学生实验设计能力、动手操作能力和分析评价能力。

2.过程与方法：通过创设问题情境，引导学生进行实验设计、动手操作、方案评价的过程促进学生学习方式的转变，逐步掌握自主学习、合作学习的方法。

3.情感态度与价值观：①通过创设问题情境，引导学生发现问题、解决问题的过程激发学生学习化学的兴趣；②通过实验方案的评价过程培养学生辩证唯物主义的世界观。

三、教学重点和难点

重点： 氢氧化铝的制备

难点：实验方案的设计及评价 。

四、教法与学法

通过合作学习、动手实验、交流讨论、汇报总结等方法，引导学生通过发现问题、解决问题的过程来促进学生完成知识的自我构建和能力的不断提升。

五、实验仪器与药品

试管，镊子，药匙，砂纸，铝片，氧化铝，硫酸铝钾溶液，偏铝酸钠溶液，盐酸，氢氧化钠溶液，氨水。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【创设情境】

播放胃药斯达舒广告视频，展示斯达舒药品说明书。

【思考】通过观看视频、阅读斯达舒使用说明，从化学角度你想到了什么？

【导入新课】

氢氧化铝是某些胃药的主要成分，但自然界不存在天然的氢氧化铝，那么胃药的成分氢氧化铝就要通过化学方法来制备，本节课我们就来研究氢氧化铝的制备。

【温故练习】展示铝及化合物相互转化关系图要求学生书写反应的化学方程式或离子方程式

【思考】自然界、生活中、实验室常见物质中有哪些含有铝元素？

【方案设计】以自然界、生活中、实验室常见含铝元素的物质为原料，通过小组交流设计氢氧化铝制备方案。

【方案汇报】要求以小组为单位汇报各组设计的方案，每个小组只汇报一种不同于其他小组的方案。