《实验2-6氢氧化铝的制备》新课标优质课教案设计

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认识氢氧化铝在生产生活中的应用及其化学原理。（宏观辨识与微观探析）

认识到氢氧化铝制备过程中的物质变化规律。（变化观念与平衡思想）

能够从氢氧化铝的性质推导出氢氧化铝的制备方案。（证据推理与模型认知）

2、过程和方法：

学会用实验验证对不同方案的对比和评价。（证据推理与模型认知）

3、情感态度、价值观

培养学生严谨求实的科学态度，能够多角度的辩证的看待各个制备方案，具备安全意识，节约意识，和绿色化学的观念。增强科学精神与社会责任感。

（科学精神与社会责任）

三、教学重难点

◆教学重点：氢氧化铝的制备

◆教学难点：不同实验方案的比较评价

学情分析

知识能力：学生在高一必修一中已经学习了铝及其化合物的性质，对于氢氧化铝

制备和性质已经有了一定的认识；

实验能力：经过初中和高中的学习，学生已经能进行机泵实验操作，能够对于简单的实验进行分析和比较的能力；

合作能力：通过高中两年的引导，学生基本具备合作交流德能力和习惯。具有一定的实验探究的能力。

教法分析

本节课是一个物质制备方案设计和实验操作的课程，通过生活中的铝制品英法学生兴趣，让学生自己设计流程，通过小组合作的形式评价、分析，突出实验方案的设计与对实验方案的评价。

教学过程

【情景创设】习总书记说“绿水青山就是金山银山”，号召我们重视环境治理和保护。下面大家看一段水处理的视频。

【视频】明矾净水

学生活动：1、观看微课视频，感受自来水生产过程中氢氧化铝的使用。

2、观看微课视频明矾净水试验，思考净水原理原理。

【教师】其实氢氧化铝用处非常多，可作阻燃剂，治疗胃病的药物等等。

【展示】1、阻燃剂